一次中小学文教学衔接的教研活动.docVIP

在比较中寻求衔接 “中小学语文课堂衔接教育教学的研究”课题教研活动 目前，中小学语文教学衔接的话题是教育界普遍思考的问题，因为它影响了学生的语文素质进一步培养。探讨中小学语文教学衔接的途径和方法，少走弯路，提高效率，自然成为了“中小学语文课堂衔接教育教学的研究”课题研究的主要内容。 本学期初，我们课题组就计划组织一次中小学语文教学衔接的研讨活动，我校中小学语文教师都将参加活动。作为活动的策划人，我在广泛听取全校语文老师意见后，决定采取“同类课教学，比较研究”的教研策略，开设中小学语文两堂课，组织全校中小学教师听课、评课，探索中小衔接的方式方法。整个教研活动分为两个阶段。 第一阶段：比较教材，把握目标 四月初，我组织教师选课，把范围定在义务教育第三学段和第四学段。根据教学的进度，小学部选了第十二册的《卖火柴的小女孩》。《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话作家安徒生的一篇著名的童话，发表于1846年。主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。小女孩死了，嘴角却带着微笑，通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个通话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情，和对当时社会的不满。 中学部确定第四册《喂—出来》为教学内容。这篇科幻小说，通过奇特的想象和大胆的夸张来对“填洞公司”火爆生意的叙述，揭露了人类对环境的破坏和漠视，并告诫人们