青春的旋律 说课课件.pptVIP

人教版《音乐》八年级上册第一单元 青春的旋律 一、教材 二、教法 三、学法 四、教学过程 教材 一教材分析 1.本课内容与前后知识的联系： “青春的旋律”是人教版《音乐》八年级上册第一单元的内容。 2.教材编写的意图： （1）学生刚步入新的年级，又值少年期向青春期的过渡， 是世界观 和人生观形成的关键时期，因此在八年级的 第一单元安排了“青春的旋律”。 （2）学会唱《青春舞曲》，了解新疆特色的音乐、乐器、 舞蹈。 3.呈现方式： 播放音乐，展示乐器图片，教授舞蹈动作。 教材 二教学目标 1.认知目标： 了解维吾尔族音乐特点，培养学生热爱民族音乐的感情。 2. 技能目标： （1）学会并背唱《青春舞曲》。正确把握歌曲的情 绪，体会歌曲的旋律特点 （2）通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏 感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。 3. 情感目标： 通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。 教材 三重点难点 重点：积极参与学习歌曲的音乐活动中，体 会新疆民歌的风格特点。 难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快 情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能 力。 教材 四教学用具 音响设备 乐器图片 碰铃、手鼓 教法 引导聆听法 主 演唱体验法 师生互动法 辅 语言交流法 探究学习法 学法 一学情分析 现有知识水平：具有一定的音乐基础知识 与接受能 力。对于民族音乐接触 不多 心理发展状况：对新鲜事物比较感兴趣，特别是特 色乐器和舞蹈 学法 二教师指导下学生的学习方法 亲身体验 探究学习 大胆创新 交流合作 教学过程 六大环节【一】：引入主题 组织方式 播放《掀起你的盖头来》的视频，提问：歌曲 的名字；歌曲来自哪个民族。之后简单介绍记 录、译配了这首歌曲的作曲家——王洛宾。 设计依据 大多数学生对这首歌曲十分熟悉，从而介绍为 歌曲作出很大贡献的王洛宾，为引入课程作铺 垫。 教学方法 引导聆听法 用时 4分钟 教学过程 六大环节【二】：进入主题 组织方式 听赏《青春舞曲》并学唱，体会思考歌曲旋律、 节奏、情绪的特点，要求能背唱歌曲。让学生感 受《青春舞曲》歌词所包含的意义 设计依据 学会并背唱歌曲，正确把握歌曲的情绪，体会歌 曲的旋律特点 教学方法 演唱体验法 用时 15分钟 教学过程 六大环节【三】：课程延伸 组织方式 介绍几种新疆维吾尔族特色的乐器（展示图片） 设计依据 学生对新疆的乐器不熟悉，让他们了解几种乐