人教版三年语文下册第5课《古诗两首》教学设计.docVIP

基本信息 课题 人教版三年级语文下册第5课《古诗两首》 作者及工作单位 管春芳辛兴镇西公村小学 教材分析 《这篇课文收录《咏柳》《春日》两首描写赞美春光的古诗，《咏柳》作者贺知章，用生动的笔触描绘了二月初春的嫩柳，充分利用了比喻修辞。《春日》作者朱熹，这是一首春游诗，描绘了一幅万紫千红的春景图。 学情分析 孩子对古诗理解起来还是表较有难度的,经常是死记硬背下来了,还不知道自己背了些什么， “教师是为学服务的”，教师选择恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。因此，在选用教学方法时，我采用了自主探究、以读代讲、读中悟情、情景结合等教学方法，让学生紧紧抓住诗中展现的画面，在多种形式的朗读中感受春天的多姿多彩。 ?教学目标 1、会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。 2、背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。 3、体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。 教学重点和难点 教学重点：1、让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、复习法导入新课。 1、春天是美丽的，许多诗人都在赞美春天，你们知道哪些描绘春天的诗？ ? 2、背诵中追问：春天是什么颜色？春天是五彩缤纷、万紫千红的，红的花、绿的叶、蓝的天、白的云