九年级化学《化学方程式》正确的书写化学方程式知识点整理.docVIP

正确的书写化学方程式 有疑问的题目请发在“51加速度学习网”上，让我们来为你解答 51加速度学习网 整理 一、本节学习指导 化学方程式的书写和配平是化学的重点，同时也是难点，望同学们在学习时多动脑子，不懂的及时请教老师。本节要多做练习，不断积累总结相关技巧。本节有配套免费学习视频。 二、知识要点 1、化学反应过程【重点】 就是参加反应的各物质（反应物）的原子重新组合而生成其他物质（生成物）的过程。在化学反应中，原来物质的分子分解成原子，原子重新组合，反应前后原子的种类没有变化，数目也没有增减，原子的质量也没有变化。我们来分析下面这个式子 2H2＋O2 2H2O 观察：方程式左边的物质统称为反应物，右边的物质统称为生成物。在反应物中有氢气、氧气参加反应，组成氢气、氧气的是分别是氢分子、氧分子，氢分子、氧分子由氢原子、氧原子构成，点燃后，情况变了，氢原子和氧原子重新组合形成水分子，得到新的物质水。 注：在制取气体的实验中我们提高过一个概念是：反应装置，收集装置，反应装置顾名思义就是反应物发生反应所需要的装置。 结论：（1）反应后原子种类没有变化。反应物中有氢原子、氧原子，生成物中也只有氢原子、氧原子。 （2）原子的数目也没有变化。反应前是4个氢原子，反应后也是4个氢原子 （3）原子的质量没变。反应前氢原子质量是2×1×2=4，氧原子质量是2×16=32，总和是4＋32=36；反应后水中氢原子质量是2×1×2=4，氧原子质量是2×16=32，总和也是36。遵循能量守恒定律。 2、化学方程式的书写原则： (1)以客观事实为基础； (2)遵循质量守恒定律。 注意：“以客观事实为基础”的意思是必须遵循反应事实，如果都不是事实存在的反应，写出来的化学方程式是没有意义的，比如把水点燃，这是不存在的反应。化学方程式还必须遵循质量守恒定律，这是配平化学方程式的依据。 3、化学方程式的书写步骤（以分解高锰酸钾制取氧气的反应为例）【重点】 （1）写：根据实验事实写出 反应物和生成物 的 化学式 。 KMnO4 ─── K2MnO4 ＋ MnO4 ＋ O2 （2）配：配平化学方程式，在化学式前面添上适当的化学计量数，使各种元素的原子个数反应前后相等。 2KMnO4 ─── K2MnO4 ＋ MnO4 ＋ O2 （3）等：将短线(或箭头线)改为等号。 2KMnO4 ═══ K2MnO4 ＋ MnO4 ＋ O2 （4）标：注明反应条件；注明生成物的状态，气体用“↑”，沉淀物用“↓”。 2KMnO4 K2MnO4 ＋ MnO4 ＋ O2 ↑ 注意：① 在标明气体符号“↑”和沉淀符号“↓”时有一个规定：当反应物中也有气体参加反应时及时生成物中有气体生成不能标明“↑”，同样，当反应物中有沉淀参加反应时也不能标明“↓” ② 正确书写反应条件，不要将“点燃”写成“燃烧”， “通电”写成“电解”，因为燃烧和电解都是过程，而不是反应的条件。也要注意“点燃”和“加热”的区别，“点燃”必须直接用文字标出，而“加热”常常用“△”代替。 ③ 当反应条件中除了“加热”还有其他反应条件时，通常把加热写在等号下面，把另一个条件写在等号上面。 ④ 有些反应中注明是“高温”反应，此时我们要直接表明“高温”，而不能用“加热”。 3、化学方程式常用的配平方法【重点】 配平方法就不重复总结，很多资料参考书上都列出了很多。初中阶段的化学方程式配平还是比较容易的，不管采用何种方法，只要以反应两边各原子数量相等为原则，最终都不会错，但要把所有的原子都考虑进去。看两个例子： 例： （1） （2） 分析：（1）观察，P2O5 中氧原子是奇数个，而左边氧原子是偶数个，所以必须在P2O5 前面配上一个偶数，可以从最小2开始，2P2O5 得到10个氧原子，4个磷原子。然后再生成物中凑成和生成物相同的原子数就会得出 P 前面必须乘以4才能是4个磷原子即：4P，氧气前必须乘以5才能得到10个氧原子即：5O2 ，此时就算配平了即： （2）这个相对比较复杂，但是没关系，通过观察得出反应物中氧原子是偶数，而生成物中氧原子是3+2是奇数，所以应把生成物中的氧原子变成偶数，数字多少待定；观察得出生成物中硫原子也是奇数，反应物中是偶数，所以也必须将生成物中的硫原子变成偶数，数字待定；而反应物中Fe原子是奇数，而生成物中是偶数，所以必须将生成物中的Fe原子变偶数，数字待定。我们通过“凑”最