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西安市第二聋哑学校教师电子教案第 1——6课时 授课时间 2013/9月1日 科目 语文 年级 九年级 课 题 1新闻两则 教学目的 及要求 1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。?2、阅读课文，把握新闻的特点、结构。?3、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。?4、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。? 重点与难点 1、从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。? 教学方法 ?1、预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。学生每人准备一份当天的报纸。? 2、 讨论法 3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。 教 具 多媒体课件，报纸等新闻 板 书 设 计人民解放军百万大军横渡长江毛泽东新闻：包括标题、导语、主体三部分（人民解放军）英勇无畏?锐不可当西（较详）?中（略）?东（详）长_______________横?↓?↓?↓?↓?渡?______________?江（国民党反动派）不堪一击?溃不成军? 课后作业 1、?完成课后练习。2完成练习册上的练习。 课 后 记 《新闻两则》背景离现在比较远，学生有距离感，不大喜欢这篇课文。预设时考虑抓住两个重点，一是新闻的文体特征，二是新闻语言的品味，为了激发学生的参与热情，设计了“当当播音员”和“当当主持人”两个环节。第一阶段时先学习新闻的三种特征、结构的五个部分和六个要素，再对《人民解放军百万大军横渡长江》进行内容梳理， 第二阶段在充分自学的基础上，由学生设计新闻访谈的导语、问题和结束语，其中导语结合新闻背景，问题设计结合新闻的主要内容，结束语设计考虑到呼应和概括；然后结合课后练习二品味新闻语言。 教学中让学生有一定的活动空间，动静结合；选择的活动形式比较适合学生的年龄特征，学生乐于参与，且有一定程度地发挥，避免了原先担心的沉闷无味，尤其是第二阶段的“当当主持人”设计，不仅串起了整节课，而且不同层次的学生得到不同程度地相应训练，个人觉得比较理想。 【教学流程】 第1一2课时 人民解放军百万大军横渡长江? ●学习目标：?　　1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。?　　2、阅读课文，把握新闻的特点、结构。?　　3、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。?　　4、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。?　　5、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。?●学习重点?　　从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。?●学习准备：?　　预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。?　　学生每人准备一份当天的报纸。?●教学设计：?　　一、创设情景，走进新闻。?　　在社会生活中发生了一件重大的事情，或者出现了一个有意义的新事物，如果我们要尽快地把它告诉尽可能多的人，可以采用怎样的办法呢？?　　（报纸上、电视上或者广播里发布消息。）是啊，在现代社会里 ，新闻在传播信息方面起着巨大作用。?“新闻”这个名称，从广义 来说，包括消息、通讯、报 告文学等；从狭义来说，就是指消息。消息（新闻）这种文体的主要特点，可以概括为四条。一是事实说话。正如陆定一同志所说的：“新闻的定义，就是新近发生 的事实的报道。”（《我们对于新闻学的基本观点》）二是迅速及时。迅速，是指它能很快地向读者（或听众、观众）传播；及时，是指快而得当，适合需要。三是 高潮在前。写消息时，通常把最主要、最新鲜、人们最关心的事实写在前面，把比较次要的内容写在后面，形成所谓“倒金字塔”式的结构。四是简明扼要。简明， 就是既简洁又明白；扼要，就是准确地把握住事物的主要之点。《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文，就充分体现了上述特点。人民解放军百万大军横渡长 江，这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞， 今天读来依然令人回肠荡气。?　　下面让我们一起学习由毛泽东亲自撰写的《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻。?　　走进新闻——新闻有哪些特点和要素？?　　新闻的特点：真实性、及时性、简明性。?　　新闻的要素：即记叙的六要素（人物、时间、地点、事件原因、经过、结果。）?　　新闻的基本结构：?　　标题：是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。多行标题包括：主标题、引题、副标题。? 导语：用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总体印象。?　　主体：是主要部分，对导语中已披露的新闻要素作进