识字写字讲座(.ppt

让识字写字教学焕发生命的活力 第一学段（一二年级） 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望； 2、认识常用的汉字1600个(1600 –1800），其中800个会写；（800--1000 ） 3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 4、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 第二学段（三--四年级） 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、累计认识常用汉字2500个左右，其中1600（2000）个左右会写。 3、有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5、写字姿势正确，有良好的书写习惯。 第三学段（五六年级） 1、有较强的独立识字能力。累计认识常用的汉字3000个，其中2500个左右会写。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 一、快快乐乐识字、轻轻松松学习（一）贴近实际，生活化地识字。（二）主动探索，创造性地识字。 广告语中的错别字： 有口皆杯（碑） 一明（鸣）惊人 （脍）快炙人口 步步为赢（营） 领鲜（先）一步 从齿（此）开始 咳（刻）不容缓 识字方法 : 加一加。如：门+耳=闻 减一减。如：“校”去掉“木”是“交” 换一换。 编一编。（顺口溜、字谜、儿歌） 发掘汉字情理识字。 利用报纸、杂志、电视等媒体识字 。 利用电脑功能识字 。 课外阅读和写作，认用结合 。 抄 吵、炒、秒、妙 清 请、情、晴、睛、蜻、精 有水方说清，有言去邀请； 有目是眼睛，与心情意浓； 丽人留倩影，日出天气晴； 有虫是蜻蜓，有米人精神。 描画字形编儿歌 睡 睡觉闭上眼，侧目在旁边。 右边笔画多，听我分开谈。 上边千棵草，下面躲士兵。 从上往下看，牢牢记心间。 嵌入字义编儿歌 德 二人团结心连心，遇事一起动脑筋。 十四个人一条心， 黄土也能变成金。 合作互助真正好，人人向善结同心。 辩、辨、辫、瓣 中间点撇仔细辨，辨别， 中间有言来争辩，辩论， 中间种瓜长花瓣，花瓣， 中间青丝扎成辫，辫子。 巧设情景编儿歌 激 动手扔石子，落尽方池里。 激起白浪花，跳动在水里。 利用犯错编儿歌 善 一只小羊真淘气，爬上爬下做游戏。 看见大哥在下面，骑上羊头好得意。 压的大羊张口叫, 小羊我的好弟弟， 我本善良不能欺。 “辛苦一点，幸福十分。” “短辛苦，长幸福。” 选字填空： （ ）亏 （ ）运 （ ）勤 （ ）苦 （ ）福 会认字 集中识字 ： 出示全部生字，认读、识记字形、 组词 、再认读 随文识字 ： 以课文为生字的载体，利用课文情境识字。字不离词，词不离句。 二、工工整整写字、方方正正做人 （一）、激发写字兴趣。 （二）、掌握写字方法。 四步写字法 ： 第一步：用心观察 1、看清字形，找出关键笔画 独体字：由一个部件组成的字。 合体字：由两个或两个以上部件 组成的字。（上下、上中、左右、 左中右、半包围、全包围、品字形） 2、观察汉字在田字格里的占位、比例 关于写字的评价手段： 对学生良好的写字姿势、书写习惯随时随处给予肯定。 教师在批改作业时，给予学生激励性评价。 调动家长督促孩子完成家庭作业时写好字、在班内展示学生的优秀作业、积极参加校内外书法比赛等 教师要重视板书的书写。 * * 识字写字量如下表： 有较强的独立识字能力 2500个左右 3000个左右 第三学段 有初步的独立识字能力 1600个左右 2500个左右 第二学段 有主动识字的愿望 800个左右 1600个左右 第一学段 识字能力 要求会写的字 要求认识的字 学 段 先 赞 羽 想 烈 竿 蔽 劣 毕 翠 第二步：细看范写 伸 休 甜 歌 院 除 第三步：书写体验 第四步：对比品字