云南省普通话水平测试实用读本教案.docVIP

课时序号 5-6 授课时间 2011.9.7上午 审批签名 教学目的 让学生找准舌尖中音的发音部位 让学生掌握舌尖中音的正确发音 教学要求 懂得舌尖中音的发音部位 掌握舌尖中音的正确发音 教学重点 舌尖中音的正确发音 教学难点及处理 难点：舌尖中音的除阻 处理：通过对比练习中让学生熟练 教学准备 查阅资料，写教案 教学方法 讲授、讲解、举例、说明、练习 作业布置 发音清晰度练习 课后小结 教 学 内 容 及 过 程 设 计 备 注 第三节 舌尖中音d、t、n、l 导入：今天，我们对舌尖中音d、t、n、l进行学习，我们先来复习一下上次课中所学的知识（请一位同学读一段唇齿音的美文），下面，是大家展示你们预习成果的时候了，我们正式进入到舌尖中音的学习。 一、发音要领：d、t发音时舌尖接触上齿龈要有力，除阻时弹发要干脆利落。n、l的成阻点不能后移，鼻音和边音要清晰。 二、单音节字 1、单字： d：从“搭”到“盾”，先由教师带读一遍，再由学生齐读一遍。 t：从“他”到“屯”，先由教师带读一遍，再由学生齐读一遍。 n：从“拿”到“女”，先由教师带读一遍，再由学生齐读一遍。 l：从“拉”到“略”，先由教师带读一遍，再由学生齐读一遍。 d、t、n、l全部单音节字再由教师带读一遍，再由学生齐读一遍；给学生5分钟自己练习的时间，练习完后，给学生2分钟对于把握不准的音提问，然后，由学生轮读，每人读一个音节。 2、对比练习： d←→t：从“搭—他”到“蹲—吞”，先由教师带读一遍，再由学生齐读一遍。 n←→l：从“哪—喇”到“女—旅”，先由教师带读一遍，再由学生齐读一遍。 d、t、n、l全部对比训练再由教师带读一遍，再由学生齐读一遍；给学生5分钟自己练习的时间，练习完后，给学生2分钟对于把握不准的音提问。 三、多音节词语 d—d：从“得到”到“抖动”，先由教师带读一遍，再由学生齐读一遍。 t—t：从“抬头”到“疼痛”，先由教师带读一遍，再由学生齐读一遍。 d—t：从“代替”到“登台”，先由教师带读一遍，再由学生齐读一遍。 t—d：从“特点”到“停顿”，先由教师带读一遍，再由学生齐读一遍。 n—n：从“男女”到“奶娘”，先由教师带读一遍，再由学生齐读一遍。 l—l：从“理论”到“拉力”，先由教师带读一遍，再由学生齐读一遍。 n—l：从“努力”到“年龄”，先由教师带读一遍，再由学生齐读一遍。 l—n：从“理念”到“乱弄”，先由教师带读一遍，再由学生齐读一遍。 四、发音清晰度练习 读美文作为课后作业给大家进行练习。