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南井小学十一月份教学常规检查反馈????? 本学期的教学时间已经过半，为了更好地规范教师的教学工作，促进教师专业水平的提高，保证教育质量的顺利完成。南井小学教导处于11月6日下午对全校教师进行了教学常规的检查工作。 ?负责本次检查任务的是学校的四名教师，分别按年段进行检查备课、作业批改、培补工作、听课几方面工作。 ?通过检查，我们看到各位教师都能积极做好本职的教学工作，按要求做到做好。 相信，这次的检查既是对每位教师工作的一种督促，也是促使教师对以后教学工作提供的一种修正策略。 ?一、情况反馈： ??1、备课：各位教师的备课、教学按计划进行，教学环节完整，教案分课时撰写，教案重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰，富有针对性和实用性。大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够，大多数教师已将本学期教学内容的教案全部完。教学有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验。??1）教学环节全。做到了分开撰写教学重难点、依据不同的课型选择合适的教学方法、有作业设计、板书设计简洁明了，能突出教学主体。 ?2）教学过程详实，既体现教师的引导过程，也体现学生参与探究、合作学习的过程。 ?3）体现个人特色。不少备课中反映出教师具有严谨的教学态度，一丝不苟的工作作风。??4）有教学反思。本次检查中我们发现，教师们能做到每完成一个教学任务都能及时进行小结，总结反思，虽然教学反思的质量有待改进，在体现教师教学实践中的做法、教后的感悟、解决问题的改进措施依然不很明显，但看得出教师的进步。 ?2、作业批改：从总体情况看，各位老师能做到作业进度和课堂教学同步，作业量适中，内容有针对性，批改及时，全部使用双等级评价，有批改日期，有激励性评语，有错题更正。有作业记载，学生的作业有明显的进步。 具体来说，有以下几方面的进步： ?1）课堂作业：注重了学生书写习惯的培养，学生作业格式统一，书写规范，题型设计精巧，难易适中，既有基础积累，又有分层训练。有错题更正再批改现象，有详细的作业记载。高年级作文批改认真，有对学生作品的点评，有尾评，有指导修改的激励性语言，有对学生作品中好的词句进行肯定，也有对作品中错别字的订正要求。 ?2）家庭作业：依据教学内容布置适当的家庭作业，作业全批全改。 ?3）其它作业：老师们能依据班级学生实际安排形式多样的补充作业，加强学生的训练力度。?由此看出，我们的教师在学生作业这方面是煞费苦心，训练的比较扎实。在作业批改上还需进行改进的地方有：1)还是有部分教师批改作业时有错批、漏批现象，学生错题更正不全等现象。2）作文批改中教师讲评不明显，学生自我修改的痕迹太少。 ?3、辅导：语文、数学、英语学科教师根据计划开展进行辅导工作。辅导落到实效，有针对性，优生重在培养能力、差生重在培养兴趣、夯实基础。?4、听课记录：大部分老师达到了听课节数。并且填写规范、记录详细，有点评、总评记载。但还存在个别老师听课记录较简单，过程性评价和总体评价不明显的现象。 ?二、几点建议： ?1、各位教师要继续加强理论学习，要把课标精神理念贯穿教学实践中，在吃透教材，优化教法、精讲善练，提高效率上下苦功。 ?2、加强反思力度。教学反思可从观念、教法、学法、目标的完成情况、总结成功的经验、失败的教训、改进的途径等方面撰写，要及时、真实、有效，不能以应付的态度对待。 ??3、作业批改要重视于学生的交流，既要严格要求，又要多鼓励，逐步提高作业质量。 ?4、辅导工作要常抓不懈。 总之，通过本次检查，能够看出各教师认真的教学态度和良好的工作业务能力，我们所存在的不足也要在以后的工作中，认真反思，不断改进，使我们的业务能力获得长足发展。 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！小故事1、《扁鹊的医术》　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢?　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。　文王再问：“那么为什么你最出名呢?　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。　小故事2、危险的森林里　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。”　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长