合作学习中学案的使用.docVIP

导学案在合作学习中的有效利用 西安市凤城学校 王莉萍 【摘 要】通过合作学习，能有效地改善学习环境，扩大学生的参与面，提高学生自主探索的能力，培养学生参与的意识和团体协作的精神。但是在课改实践过程中也出现了一些不容忽视的问题。如合作学习流于形式，效果欠佳等问题。因此如何解决这些存在的问题，依然有着巨大的研究价值。我校在进行对小组合作学习的探索也刚刚起步，许多教师对合作学习存在着畏难情绪，对合作学习的具体组织形式不够清楚。经过思想品德课教师的讨论，我们看到这种学习方式存在优势，但如果没有具体可靠的操作方式，不足也就显而易见了，于是我个人主要在七年级学生群体中以导学案使用过程中小组合作学习为突破口，要求学生互助合作，尝试探索知识，并对小组的总体成绩作为一个奖励和评价的依据。 【关键字】合作学习 探究学习 导学案 在传统的政治课堂中，教师填鸭式的灌输往往让政治课成了老师的一言堂，原本很贴近生活的新教材也被搞的枯燥无味。新课程改革已超过十年，在这十多年的探索中，自主、合作、探究的理念已深入人心，并涌现出了小组合作学习方式等新的课堂教学组织形式。 小组合作学习方式使学生的学习由单打独斗转变为同伴互助，共同提高。在《思想品德课程标准》中要求在教学中，教师要激发学生的学习积极性，引导学生通过调查、参观、讨论、访谈、项目研究、情境分析等方式，主动探索社会现实与自我成长中的问题，在合作和