向善文化建与学校德育实效.docVIP

向善文化建设与学校德育实效 东营市胜利第四中学???? 任光升 内容提要：和谐社会的建设呼唤人性“向善”的文化，素质教育的推进更需要“向善”的学校文化引领，在学校德育需要探求创新之路的今天，学校向善文化的建设是促进德育工作的增长点，是德育焕发生命活力的必然建构，是建立德育工作长效机制的着力点。 关键词：善，向善文化，学校德育 ? “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”[①]。“止于至善”一直是我们两千多年来的理想育人目标和教育的完美追求。就当今社会而言，我们正在为建设和谐社会而努力，而作为社会文化传承阵地之一的学校教育更应该有“止于至善”的理想与追求。要实现这一理想目标，作为学校更应该培育具有自身特点的向善文化。孟子把人性归于善，教育就是扬善抑恶；荀子把人性归于恶，教育就是弃恶从善；也就是说，不管是“人性善”还是“人性恶”，教育的责任就是要教人抑恶扬善、引人和谐向善。教育传递文化，用文化陶冶人，用制度塑造人，教育中贯穿着文化，文化本身就是教育，而“向善”是文化的重要功能，所以培育“向善文化”是体现教育文化功能的一种。和谐社会的建设呼唤人性“向善”的主流文化环境，素质教育的推进更需要“向善”的学校文化引领，因此，通过建设学校内部的“向善”文化来促进学校发展是当今时代发展的需要，是学校和谐发展的基础，更是建立学校德育工作长效机制的着力点和增强学校德育实效的突破口。 一、??? 向善