2016高二起始课.pptVIP

一、语文的内涵 1、口说为语，下笔为文 2、基础性、工具性、人文性 3、立身处世之本、建功立业之基 精神的建筑师、心灵的守护神 教育的目的 一位美国教师在中国某医学院，讲了这么一个故事： 在暴风雨后的一个早晨，一位男士在海边散步，注意到沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。 被困的小鱼尽管近在海边，也许有几百条，甚至几千条。然而，用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼就会干涸而死。 这位男士突然发现，海边有一个小男孩不停地从浅水洼里捡起小鱼，扔回大海。男士禁不住走过去：“孩子， 这水洼里有几百几千条小鱼， 你救不过来的。” “我知道。” 小男孩头也不回地回答。 “哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？” “这条小鱼在乎！” 男孩儿一边回答，一边捡起一条鱼扔还大海。 　　其实，这个故事恰好对应了泰戈尔老人的一句话，“教育的目的应当是向人传送生命的气息。” 因此，教育之“育”应该从尊 重生命开始， 使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身身上美 好的 “ 善根”，也就是让学生拥有 “这条鱼在乎” 的美丽心境。 一位纳粹集中营的幸存者，当上了美国一所中学的校长，每当一位新教师来到学校，他就会交给那位教师一封信，信中写道：“ 亲爱的老师，我亲眼看到人类不应该见