2014王家庄小学特色学校创建方案.docVIP

洪祥镇王家庄小学特色学校创建实施方案 特色学校建设是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，促进学生全面发展的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，也是学校得以健康、可持续发展的动力。按照市、区小学特色学校创建方案，为进一步推进我校特色学校创建工作，现就我校特色学校创建工作提出如下实施方案 一、指导思想 《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”明德小学的办学理念是要求学校以德为立校之本，始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，自觉地把德育放在首位，推进以德治校与依法治校的有机结合，培养政治合格、德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。总体来说，理论基础和办学方向是一致的。但明德小学提出的全人教育理念强调教育的范畴应该是整体性的，全面性的，同时考虑到孩子的发展学习需要与顺序，这样培养出来的学生才能在心智及体魄等方面得到健全均衡的发展。全人教育的精神主要体现在三点：一是强调勤劳朴实；二是启发、带动大脑的均衡发展；三是要强化孩童解决问题的能力。因而，明德小学创建特色学校的前提是必须秉承明德小学的办学理念，并以此来指导学校的特色创建。 二、具体目标 根据我校目前校园建设和物质基础的实际，我们确定以“经典诵读，攀登英语教学，劳动服务与智能创意”为我校特色校园文化创建的主要内容。具体的内容就是结合教育教学的实际需要，以学生的德育教育为依托，在各个年级、班级开展： 1、经典诵读活动，诵读的主要内容有“三字经”、“弟子规”、“百家姓”、“千家诗”、“千字文”、“增广贤文”等。这些作品都已成为启蒙教育中必不可少的著作，他们能够开启人生的智慧，也能触及一个人心灵的最深处，更能培养一个人优雅的性情和敦厚的人格。目标就是通过对经典的诵读，培养学生深厚的文化底蕴，陶冶他们的情操，抵御当今越来越浮躁的社会心态，真正的得到完整道德的熏陶。同时，这些最优秀的蒙学读物还包涵了深厚的文化内涵，对传统文化知识的普及和认识有着积极地作用。 2、攀登英语教学。从起始年级着手全面推行攀登英语教学。积极创设英语教学的环境氛围，调整课程设置，落实好英语教学的课时与时间，在课堂教学中发挥电教与多媒体作用，积极创设英语学习环境，遵循第二语言学习规律和特点，充分激发儿童早期语言学习潜能，大力发展英语听说能力。让学生人人敢说英语，人人爱说英语，避免 “一上三年级，家长学生谈英色变”的普遍现象。 3、劳动服务和智能创意为内容的全人教育。（1）、灵活开展形式多样的劳动活动，学校结合实际情况，将劳动服务做为每位学生一项经常性的活动。要求班主任，课任教师对学生进行热爱劳动教育。组织学生进行力所能及的劳动活动。如清扫整理校内外公共场所，校园内花草树木栽种，养护等工作。从而使学生初步养成了劳动的意识和习惯。（2）、学校成立益智手工制作和书法绘画活动小组，让有特长的教师，分别负责兴趣小组的辅导工作，带领学生进行兴趣活动，做到了以点带面，培养了创新精神。 三、创建原则 1、特色学校建设，应立足于加快学校内涵发展，充分利用学校自身资源优势，形成独特的办学风格，不断促进学校、教师、学生共同发展。 2、特色学校建设，要着眼于坚持以学生为主体，激发学生的参与热情，促使学生实践能力、健康人格和个性特长得到培养和彰显，不断促进学生的和谐发展、个性发展。 3、特色学校建设，要实事求是，立足本校，符合学校和本地实际，遵循教育和特色发展规律，挖掘自身发展潜力，不断积淀、丰富、张扬学校特色。 4、特色学校建设，要面向全体，发动师生广泛参与，上下联动，部门协作，使全校形成浓厚的创建氛围。 四、实施步骤 第一步为基础建设准备阶段（2013年4月—2013年8月）：重在规范办学的管理，为进一步发展奠定人力和物质基础。 第二步为特色学校建设的初级阶段（2013年9月—2014年8月：以创建特色项目为目标，充分发挥自己一或二个优势项目，并把特色项目化为对全校师生的素质要求。 第三步为创建深层次特色学校阶段（2014年9月—2015年8月）：以特色项目推进学校各项工作，形成鲜明特色、风格独特的学校办学，全体师生各有特长，并且办学质量高，社会声誉好。 五、工作要点 围绕特色学校建设着力打造三大亮点工程：诵读经典，传承文明；攀登英语，分层递进；劳动服务与智能创意，体现全人教育。让每一个孩子获得和谐生动的发展。 （一）、环境营造氛围，以校园文化建设推进特色建设 基本目标就是以优美的校园环境，多彩的文化生活，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风、班风，带动和促进催人奋进的精神，引导师生树立正确的人生观，世界观和价值观。根据自身特点对学校的校园文化作出