2014鞋匠的儿子教案.docVIP

21、鞋匠的儿子 青龙小学：杨春利 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课2个生字，两条绿线内的2个只识不写。理解新出现的词语。 3、体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。 教学重点：目标2、3 教学难点：目标3 教学方法：读中感悟、小组合作、讨论交流、答疑解惑、激励评价 教具准备：有关录像片段 教学时间：四课时（预习指导1课时，课堂流程2课时，练习巩固——作业设计1课时。） 教学过程： 预习提纲 原案 二次备课 一、要求学生按“语文六步预习法”进行课前独立预习。 审、读、划、查、标、答 二、小组长检查并汇报组内课前预习的情况。 三、小组长组织组内成员质疑问难，谈学习体会，并提炼出组内学习提纲。 四、师生讨论归纳，整合板书学习提纲： （学生按自学提纲小组合作探究或自学。） 1、课文可以分为几段，各个段落的意思是什么？ 2、课文通过几个具体的事例来写林肯？说说每个事例主要讲了什么内容？ 3、林肯在演讲中究竟说了什么，具有这样神奇的魔力，一下子扭转了参议员的态度，发生了这么大的变化呢？ 4、课文写的第二个事例有展现了林肯怎样的人格魅力呢？第二件事写了什么，当时的背景是怎样的 5、从他的演讲中强调的话，你体会到了什么？ 6、提出疑难 预习方法： 独立思考，生生交流，小组交流，师生交流 五、教师小结预习情况。（以表扬、鼓励为主）课堂流程 原 案 二次备课 第一课时 第一课时 一、创设情景，导入学习课题 1、出示名人名言：（1）少年好学，必成大器。（2）我这个人走得慢，但从不后退。 2、同学们，你们知道这两句名言出自谁口吗？（林肯） 3、对，是林肯说的。谁能九课前收集的资料，简要地给大家介绍一下林肯？ 4、林肯：出生贫贱的鞋匠之子，到深受人敬仰的美国总统，这其间他经受了种种磨练。今天要学的课文，就是台湾作家林清玄为我们记录的林肯首任美国总统的一段往事。 二、交流预习情况，提炼学习提纲 1、小组交流预习情况。 2、通过预习，你有什么疑问呢？（学生回答后，教师整合并板书学习提纲） 过渡：要解决这些问题 ，我们就来熟读并理解课文内容。 三、学生交流讨论，教师点拨答疑 1、初读课文，整体感知。 （1）请同学们字字入目地读一读课文，用心记一记难写或容易错的 字词。 （2）检查生字的学习情况。 （3）课件出示本课词语，请生选用其中的几个词语，说说课文讲了一件什么事。 2、理清文章脉络 （1）想一想，这一课主要写了什么？ （2）理清文章脉络。 课文哪些自然段可以并为一段。 （一）学习第一段，体会议员们的“尴尬” 1、全班一起朗读课文我第一自然段。 2、你认为学习这个段落的时候，我们应该抓住哪个词语？ 3、学词“尴尬”：同学们在日常的学习生活中，你有没有遇到过什么尴尬的事？ 4、通常在我们认错人、说错话的时候，会让人感到优点难堪，不自然。然而文中，林肯的父亲是个鞋匠有怎么会让整个参议院的参议员们感到尴尬呢？请同学们用目光扫读课文，找到这段相关的段落并读一读。 5、根据学生交流，引导学生进行身份对比：在他们看来，鞋匠是一份怎样的职业？ 6、在林肯当选美国总统的那一刻，参议员们的态度是怎样的？ “尴尬”，你怎么理解“尴尬”？（态度不自然、没面子、下不了台阶，陷入僵局） 7、课件出示：在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠，当时美国的参议员大部分出身名门望族，自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。理解：“名门望族”是什么意思？ “上流社会的优越的人”你认为是怎样的人？“卑微”是什么意思？读了这两句话你有什么想法？ （人与人是不平等的，那些参议员都是有钱的资本家，在他们眼里，鞋匠是被人瞧不起的，林肯做了总统似乎不可思议，使他们蒙羞。可见他们只重出身，当时社会是不平等的） 8、同学们，当时的美国社会史非常看重门第的，因此大部分议员都出身名门望族，然而现在他们要面对的是这样一位地位卑微的总统，他们心里能平衡吗？能服气吗？能高兴吗？ 五、课堂小结。 第二课时 一、复习导入新课。 二、研读课文，体会“尴尬”。 1、课文通过两个具体的事例来写林肯，现在我们先来学习第一个事例，谁来说说第一个事例主要讲了什么内容？请将清楚这个事例发生的背景。 2、默读第一件事，思考林肯在演讲前、演讲中、演讲后参议员对他的态度发生了怎样的戏剧性的变化。（边读边圈圈画画） 3、反馈学生学习情况： （1）当林肯站在演讲台上的时候，参议员的态度是怎样的？（羞辱、嘲笑） （2）林肯在演讲前参议员是怎样羞辱、嘲笑林肯的？（ (3)个别读，体会羞辱。 出示：所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。 这是怎样的大小？（笑声中充满嘲笑