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从百草园到三味书屋鲁迅你的童年是怎样的？来说一说吧。那么被誉为“民族魂”的鲁迅有怎样的童年时光？今天让我们一起走进《从百草园到三味书屋》。
1.识记鲁迅相关知识，读准“读读写写”生字词中字音，准确书写字形，理解其含义。2.梳理主要内容,明确记叙的顺序和写景方法。3.理解人物形象，学习通过外貌、语言、动作描写人物的方法4.培养热爱大自然、热爱生活、追求知识的精神。学习目标
学习速览基础积累阅读鉴赏课堂练习
鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,文学家、思想家和革命家。1918年5月,首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。1927—1935年期间的杂文,深刻地分析了各种社会问题,表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神,为中国革命文化事业作出了巨大的贡献。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》和杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》等。基础积累作者简介
《朝花夕拾》是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年时回忆起少年时代的事。《朝花夕拾》
本文写于1926年9月18日。当时鲁迅被反动当局列入拟通缉的北平文教界五十人名单，鲁迅难以公开同反动势力进行斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请而离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑期，学生还没有开学，他回忆起少年时的往事，写下了这篇散文。文章最初发表在1926年10月10日《莽原》半月刊上，副标题是：“旧事重提之六”。后来鲁迅把它和《旧事重提》的其他九篇文章一起编入《朝花夕拾》这本散文集中。写作背景
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这种文体篇幅短小，取材广泛，形式自由，写法灵活，表达含蓄，意境深远，语言优美，能够迅速地反映现实生活。散文的主要特点是形散而神不散：“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。散文
拗盔箔甲锡ǎokuībó朔儒蜕鼎倜傥东方蝉沸shuòrútuìdǐnɡtìtǎnɡ宿凿荚椹蛉蝥拥肿敛罕秕塾确皂桑人迹至谷书záojiáshènlínɡmáoyōnɡzhǒnɡliǎnhǎnbǐshú油斑读准字音
【轻捷】【鉴赏】【无从】【和蔼】【质朴】【渊博】【宿儒】【倜傥】【淋漓】【高枕而卧】【人声鼎沸】【人迹罕至】轻快敏捷。鉴定和欣赏。没有门径或找不到头绪(做某件事)。态度温和,容易接近。朴实;不矫饰。(学识)深而且广。书念得很多的老学者。宿,有长久从事某种工作的意思。洒脱;不拘束。形容湿淋淋地往下滴。垫高了枕头睡觉。形容不加警惕。少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀少。形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样。鼎,古代煮东西用的器物,一般为圆形,三足两耳,也有方形四足的。沸,水开。理解词义
要求：①不出声，不动唇，不指读，不回看②通过抓住标题、开头、结尾和关键点，迅速理解文章大意。鉴赏一：朗读课文，梳理内容阅读鉴赏
9段：告别百草园去书塾读书以空间变化为顺序安排材料1—8段：回忆百草园的有趣生活。10—结束：回忆在三味书屋读书的经历。过渡承上启下
有趣的动植物（第2段）；神奇的传说（第3-6段）；雪地捕鸟的乐趣（第7-8段）百草园三味书屋（10）（11）（12-16）（17-20）（21-23）（24）书屋内的陈设对先生的印象询问怪哉虫后园寻趣师生读书做戏、画画
鉴赏二：细读课文学习景物描写1.作者描写了百草园中的哪些景物？各有什么特点,分别从哪些角度、什么顺序描写这些景物的？2.作者描写了百草园这么多景物,用了一个怎样的句式把它们连缀起来?哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？
紫红的桑椹高大的皂荚树碧绿的菜畦光滑的石井栏
轻捷的叫天子肥胖的黄蜂鸣蝉在树叶里长吟
菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态低高(碧绿的)(光滑的)(高大的)(紫红的)(肥胖的)(轻捷的)长吟伏窜高低不必说也不必说视觉听觉不必说……也不必说……单是……就有……。“单是”后面的内容是强调的重点。前两个“不必说”不仅突出了“单是”下边的内容，还表现了鲁迅一一历数儿时趣味时的欣喜，表现出儿童所特有的一种情趣。动态交流展示
油蛉低唱蟋蟀弹琴声音蜈蚣翻开斑蝥按住动作动物何首乌藤木莲藤缠络木莲果像莲房拔何首乌臃肿的根摘覆盆子又酸又甜味道植物形状单是……就有……
3.阅读第2、7自然段，
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