列联表回归方程.doc

学生 黄靖诗 学校 培正 年级 高二 次数 第 3 次 科目 数学 教师 张海鹰 日期 2016-3-12 时段 10:30-12：30 课题 列联表、回归方程 教学重点 线性回归、独立检验 教学难点 各统计量的意义 教学目标 会用线性回归的相关量解释统计案例 会用独立检验解释统计案例 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 课前热身： 1.检查上次内容的掌握情况，并检查学生的作业； 2.让学生回顾在学校学习的主要知识 ； 二、内容讲解： 知识点一、知识点讲解； 知识点二、典型例题讲解； 三、课堂小结： 各统计量意义的总结； 四、作业布置： 课后作业； 管理人员签字： 日期： 年 月 日 作业布置 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 备注： 2、本次课后作业： 课堂小结 家长签名 ： 日期： 年 月 日 学生：黄靖诗 教师：张海鹰 日期：2016.3.12 统计与统计案例 错题回顾： 已知的三边长为，内切圆半径为（用），则；类比这一结论有：若三棱锥的内切球半径为，则三棱锥体积 仿题真练： 将侧棱相互垂直的三棱锥称为“直角三棱锥”,三棱锥的侧面和底面分别叫直角三棱锥的 “直角面和斜面”;过三棱锥顶点及斜面任两边中点的截面均称为斜面的“中面”. 已知直角三角形具有性质:斜边长等于斜边的中线长的倍. 类比上述性质,直角三棱锥具有性质:____________________________________________. 教学内容： 1. 回归分析 (1)相关系数 当时,表明两个变量正相关; 当时,表明两个变量负相关. 的绝对值越接近于0时,表明两个变量之间几乎不存在线性相关关系.通常大于0.75时,认为两个变量有很强的线性相关性. (2)相关指数 的值越大,说明残差平方和越小,也就是说模型的拟合效果越好.在线性回归模型中, 表示解释变量对预报变量变化的贡献率, 越接近于1,表示回归的效果越好. 2.独立性检验 (2)列联表:列出两个分类变量的频数表,称为列联表.假设有两个分类变量X和Y,它们的可能取值分别为,其样本频数列联表(称为2×2列联表)为 2×2列联表 总计 总计 构造一个随机变量,其中为样本容量. 附： 【典型例题】 题型1、线性回归方程 例1、某产品的广告费用x与销售额y的统计数据如下表 广告费用x（万元） 4 2 3 5 销售额y（万元） 49 26 39 54 根据上表可得回归方程中的为9．4，据此模型预报广告费用为6万元时销售额为（ ） A．63．6万元 B．65．5万元 C．67．7万元 D．72．0万元 例2、某产品在某零售摊位上的零售价x(元)与每天的销售量y(个)统计如下表： x 16 17 18 19 y 50源 34 41学 31 据上表可得回归直线方程中的，据此模型预计零售价定为15元时，销售量为 ( ) A．48 　　B．49 　C．50 　　D．51 练习、归直线方程为，则时，的估计值为 ． 题型2、独立性检验 例3、衡阳市第一次联考后，某校对甲、乙两个文科班的数学考试成绩进行分析，规定：大于或等于120分为优秀，120分以下为非优秀．统计成绩后，得到如下的2×2列联表，且已知在甲、乙两个文科班全部110人中随机抽取1人为优秀的概率为. 优秀 非优秀 合计 甲班 10 乙班 30 合计 110 (1)请完成上面的列联表； (2)根据列表中的数据，若按99.9%的可靠性要求，能否认为“成绩与班级有关系”． 参考公式与临界值表：K2＝ P(K2≥k0) 0.100 0.050 0.025 0.010 0.001 k0 2.706 3.841 5.024 6.635 10.828