初一美术下册第一课.doc

向上向善 追求卓越 ?六?年级?美术?科导学案 成长寄语： 案序：1 任课教师 王涛 主备教师 王涛 备课组长 张爱华 备课序号 第1 课时 教学内容 心的耕耘 美的创造 课 型 自主学习课 上课时间 2015年?3月 9日—13 日 课标要求 锻炼学生对于美术作品的理解和欣赏能力 教 学 目 标 知 识 与 技 能 让学生了解美作品是艺术家创造性劳动的结果，并对美术作品的产生、美术创作的表现手法及美术作品的功能有初步的认识。 过 程 与 方 法 通过欣赏对美术作品相关材料的阅读，了解美术作品的创作背景，体会作品是如何产生的。通过不同风格的作品对比，感受各类艺术风格的美术作品的艺术特色。 情感态度价值观 （含美育渗透） 通过欣赏美术作品，了解美术作品的产生是艺术家对生活的感受和经历。 教学重点 通过欣赏教材提供的美术作品，帮助学生把握美术创作是艺术家创造性劳动的概念，了解美术创作的相关知识，从某个角度表述自己对美术作品的体验、理解和感受。 教学难点 综合把握美术创作的规律和特点，从多个角度分析并评述美术作品，了解美术作品的几种风格特色和代表作品。 学法指导 直观感受、讨论、欣赏、观察、发现、情景、讲授、演示、比较等?。 教学准备 多媒体展示图片、资料、课件等。 教 学 过 程 流程 生学---学习内容及学习方式 师导--组织点拨、方法指导及媒体应用 组织导入 出示作品《蒙特芳丹的回忆》，提问：这幅作品描绘了什么情景？你经历过吗？作品是怎样创作出来的？ 多媒体展示美术作品《蒙特芳丹的回忆》，出示问题，让学生思考。老师多媒体展示作者资料和作品意图等背景资料。 自主学习 1、学生欣赏《血衣》，根据课本给出的美术作品的创作过程，引导学生理解“美术创作是艺术家独特的创造性劳动”“社会生活是美术创作的丰富源泉”等知识。 多媒体展示作品《血衣》，引导学生对美术创作的相关知识有所了解，能够理解美术作品的思想内涵，领会美术作品反映出的艺术家的思想、情感和创造 合作探究 小组合作分析作品，通过对比把作品归类，探索什么是写实风格、表现性风格、抽象风格？你喜欢什么风格或题材的美术作品？ 教师多媒体展示不同风格的作品让学生分组，并找出它们的区别与联系。艺术创作手法不同，其作品的艺术风格不同。 展示提升 上台选择自己喜欢的图片说出它数以哪一种艺术风格，它的绘画特点与其它的画有什么不同，并尝试阐述对作品的感受。 老师多媒体展示 三种艺术风格的作品，让学生对比欣赏并选择自己喜欢的作品。老师总结（1）、写实风格：作品强调视觉真实性与客观性。（2）、表现风格：艺术家载创作中偏重自我表现。3）、抽象风格艺术家单纯用色彩和点线面形式组成具有审美意义的画面。 拓展总结 学习本课后，你对美术作品的创作过程有了哪些更多的了解？欣赏3-5件美术作品，根据学习内容讨论一下他们分别属于那一种艺术风格。 老师展示更多的作品，并播放相关的视频资料，让学生更加直观的了解相关作品的创作思路和艺术风格，并总结，引导学生去欣赏作品。 作业设置 学生欣赏一幅作品，并尝试说出它的艺术风格。并说出它的艺术特色。 老师每个小组点名提问，查看学生的学习情况。 板书设计 心的耕耘 美的创造 1、美术作品是如何产生的？ 2、美术作品的风格特点：1）、写实风格 2）、表现性风格 3）、抽象风格 教学反思 说明: 1.打印用纸张:A4纸，正反面使用。 2.字体和字号 (1)建议“课题”字体为宋体，字号为三号加粗;“课型”指自主学习课、展示交流课或拓展反馈课等。板书设计可根据具体内容形式需要，对字体进行调整。 (3)各栏目标题为宋体，小四加粗；内容部分为宋体，小四；行距在17—18。 导学案评分表 评价项目 要求描述 分值 得分 设计过程 15分 1.体现了集体备课的智慧结晶。 7.5 ? 2.复备教师修正完善，学科主任审核签名。 7.5 ? 文本形式 10分 1.整体布局合理，行(字)间距适当。 5 ? 2.刊头要素齐全、规范。 2.5 ? 3.字体、字号统一(除需突出的标题外)。 2.5 ? 文本内容 50分 1.完整性。包含学习目标、学法指导、知识链接、学习基本流程、整理学案、达标测评等基本版块。 20 ? 2.主体性。以学生