阜南县三塔中学初中英语教学论文 谈英语导学案教学模式下的“真现象”与“伪操作”.docVIP

安徽省阜南县三塔中学初中英语教学论文 谈英语导学案教学模式下的“真现象”与“伪操作” [摘要]本文从导学案教学中的一些现象出发，阐述了目前英语导学案模式在教学中的利弊。同时指出了导学案教学中存在的虚假操作。笔者认为，只有认清利弊与真假才能把导学案教学落到实处，才能让导学案更好的服务于我们的英语教学。 [关键词]导学案；现象；操作；英语教学 导学案模式下的教学在我校开展以来，课堂教学发生了很大的变化，不论从内容到形式以及师生的心态都发生了很大的变化。首先是学生的座位的组合发生了变化，这样他们之间的交流变得更加容易；其次，学生除了课本以外又多出来一个学习帮手—导学案；教师被“逼”下讲台，以前的“霸主”地位动摇了。?导学案作为实现高效课堂的有效形式已经得到了普遍的认可。回想一年来所听的一些导学案的示范课和自己尝试做课的体会，认为导学案这种模式上课还是利大于弊的。试行之初，我们课堂发生了惊人的变化，也立刻显现出这种模式的优势：课堂上老师讲得少了，学习的兴趣浓厚多了，学生的思维活了，问的问题多了，解决问题的方法多了，学生的视野开阔多了，生生之间、师生之间的关系变得融洽多了，课堂效率也得到明显提高。一年多的试验，让我切实体会了：“给学生一个机会，还老师一个惊喜”这句话的深刻的含义。 一、导学案模式下英语教学的“真现象” 导学案应用以来，确实给英语教学带来了新的生机，但同时也产生了一些问 题，为