多面体与旋转体的体积(二)教学设计.doc

9.4.6 多面体与旋转体的体积(二) 【教学目标】 1．理解并掌握锥体的体积公式，掌握球的体积公式． 2．会用体积公式解决相关问题，培养学生应用公式运算的能力． 3．通过教学，培养学生的数学应用意识． 【教学重点】 掌握锥体的体积公式． 【教学难点】 运用锥体和球体的体积公式解决实际问题． 【教学方法】 这节课采用讲练结合法．教师引导学生探究三棱锥与同底等高的三棱柱体积之间的关系，得到椎体体积公式，教材直接给出球体的体积公式，讲练结合，使学生熟练应用公式解决实际问题． 【教学过程】 环节 教学内容 师生互动 设计意图 导 入 在仓库一角有一堆谷，呈圆锥形（如下图），量得底面弧长为2 m，圆锥的高为1 m，这堆谷重约多少公斤（假设每立方米谷重720公斤，结果取整数部分）？ 教师呈现问题情境． 学生结合实际生活经验讨论问题． 由实际问题引发思考，让学生意识到数学来源于生活． 新 课 新 课 1．锥体的体积 定理 如果一个锥体（棱锥、圆锥）的底面积是S，高是h，那么它的体积是 V锥体＝Sh． 例1 一块正方形薄铁板的边长为22 cm，以它的一个顶点为圆心边长为半径画弧，沿弧剪下一个扇形，用这块扇形铁板围成一个圆锥筒，求它的容积．（保留两位有效数字） 解：扇形弧长是×22=11(． 设所做圆锥筒的底面半径为r，则 2(r=11(， 得r=5.5． 因为圆锥筒底的母线长是22 cm，所以圆锥的高是 h=(21.3 (cm)， 所以 V圆锥=((5.52(21.3(6.7(102（cm3）． 即圆锥的容积约为6.7(102 cm3． 练习一 解决导入时提出的问题． 解：因为底面弧长为2 m，所以 ×2(r=2， 求得= m． 因此，谷堆的体积为 V=×(×()2×1=× m3. 谷子的重量为 720××≈306（公斤）． 　　 即这堆谷子重约306公斤． 2．球的体积 定理 如果球的半径是R，那么它的体积是 V球＝(R3． 例2 有一种空心钢球，质量为142 g，测得外径等于5.0 cm，求它的内径(钢的密度为7.9 g/cm3，保留两位有效数字)． 解 设空心钢球的内径为2x cm，则钢球壳的体积是 V =(×()3－(x3 =( (－x3)． 由7.9×((－x3)=142得 x3=－(11.335， x(2.25， 2x(4.5． 即钢球的内径约为4.5 cm． 练习二 正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为2，它的各个顶点都在球O的球面上，问球O的体积． 教师带领学生探究三棱锥与同底等高的三棱柱体积之间的关系，给出锥体体积公式． 教师可引导学生通过折纸操作去发现“扇形铁板围成圆锥筒”的过程中，哪些量之间发生了等量转化． 学生运用公式，解决引例中的问题． 教师直接呈现球的体积公式． 学生进行识记． 学生在教师的引导下，运用公式进行练习，教师巡视指导． 渗透特殊到一般的思想． 体会平面图形与立体图形之间的相互转换，提高学生的空间想象能力． 回扣引例，培养数学应用意识． 培养学生应用公式运算的能力． 小 结 棱锥，圆锥，球的体积公式． 作 业 教材P156 练习A组第3题，练习 B 组第3题． 教材P157练习B组第2题（选做）． 第九章 立体几何 数学基础模块 下册 28 29