六上语第三周导学案.docVIP

六年级·语文 4﹡索溪峪的“野” 备课人：滕洪珊 韦明强 一、知识与能力目标 有感情地朗读课文。 二、方法与过程目标 学习作者通过优美的语言字里行间的透漏出自己的情感的方法。 三、情感态度和价值观目标 感受索溪峪天然野性的自然风光。 四、课前准备：收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。 五、教学时间：1课时 教学过程 （一）揭题导入 1.欣赏张家界索溪峪的迷人风光。 2.揭示课题：索溪峪的“野” （二）简介索溪峪 （三）初读课文，感知索溪峪的“野” 1.自读课文，注意读准字音，读通顺句子。 2.指名分段读课文，初读反馈。 3.抓题眼，引入研读。 （四）合作研读，感受索溪峪的“野” 1.读了课文，索溪峪给你总的印象是什么？（野）课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的“野”？（山是野的、水是野的、山上的野物当然更是“野”性十足、连游人也渐渐变得“野”起来。） 2.选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？ 3.赏析。（根据学生的回答选择板块进行教学） ①赏析“山是野的。” a.齐读这一段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的？课文运用了怎样的写作手法？（是一种惊险的美。是一种磅礴的美。是一种随心所欲、不拘一格的美。）（先概括特点再具体描写。） b.赏析句子：“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风