六年级6、7、9单元备课.docVIP

第 九 单元教学计划 教 材 分 析 一、教学内容 本单元的教学内容主要是百分数的意义及读写方法，百分数与小数、分数的互相改写，百分数的实际应用。教材的基本结构如下： 例1 百分数的意义 练习十九 (P98～101) 例2 百分数与小数的互相改写 练习二十 (P102～104) 例3 百分数与分数的互相改写 例4 求一个数是另一个数的百分之几 练习二十一 (P105～108) 例5 求百分率的实际问题 整理和练习 (P109～112) 实践与综合应用 算出它们的普及率 (P113) 二、教材编写特点和教学建议 1．结合具体的情境，理解百分数的意义。 例1引导学生在具体的情境中理解百分数的意义。教材可以分为三个层次：第一层，结合学校篮球队组织投篮练习的情境，给出了三个分数，并提出“谁投中的比率高一些？”的问题。第二层，引导学生通过独立思考比较三个比率的大小。同时指出“为了便于统计和比较，通常用分母是100的分数来表示”。第三层，通过交流三个比率的含义，引导学生概括百分数的意义，并说明百分数又叫做百分比或百分率。同时介绍百分数的读法和写法。教学时要充分用好例题提供的素材，引导学生正确感知百分数的意义。要突出百分数的本质属性，即：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。不要用描述特征的方式给百分数下定义。如：分母是100的分数叫做百分数。