01口语第一章发音常识.ppt

3．技能训练 以上是吸气动作的分解，实际上它们在吸气过程中是一种复合运动，三部分应同时进行，以获取吸气的综合感觉。吸气时最后一刻的感觉是：腰带周围逐渐收紧，躯干部位发胀，但上肢能自由活动；胸内气量虽多，但不感到僵硬。 3．技能训练 方法：⑴ 站立式 全身放松，作深呼吸。“一、二”吸气，“三、四”呼气，“五、六”吸气，“七、八”呼气。如此循环往复，体会两肋扩展、横膈下降及小腹内收的感觉。 ⑵ 坐式 坐在椅子前端，上身略向前倾，小腹稍作内收，吸入气息，体会两肋展开的过程。 ⑶ 闻花香 在意念上，感觉面前放置一盆馥郁的鲜花，深吸一口气，将气吸到肺底，要吸得深入、自然、柔和。 ⑷ 抬重物 意念上准备抬起一件重物，先要深吸一口气，然后憋足一股劲。这时，腹部所产生的感觉同有控制的胸腹联合呼吸的吸气最后一刻的感觉相似。 ⑸ 半打哈欠 不张大嘴地打哈欠。进气最后一刻的感觉同有控制的胸腹联合呼吸的最后一刻的感觉相似。 3．技能训练 ② 呼气训练 目标：学会有控制地均匀平稳地呼气。 要领：⑴ 稳劲地呼 呼气时要将体内的气流拉住，均匀平稳地呼出。并能根据感情的变化，自如地变换呼气状态。 ⑵ 要有控制 呼气时，呼气肌群工作的同时，吸气肌群也应持续不断地工作，利用腹肌向丹田收缩的力量控制气流。这样，呼气才能持久。 ⑶ 要有变化 随着表达内容的不同和感情变化的差异，调节呼气的强弱、快慢。 3．技能训练 方法：⑴ 模拟练习 模拟生活中的叹息——“唉！”，吆喝牲口的声音——“吁！”，狂笑声——“哇哈哈哈！”；或模拟吹掉桌子上的尘土，或撮起双唇吹响空瓶。作这一练习需要注意喉部要放松，让气息缓慢而均匀地流出，尽力拉长呼气时间。 ⑵ 喊人练习 以发音响亮的音节组成人名，比如“方刚”“陈强”“田华”“红蓝”等。由近渐远或由远渐近地进行练习。声音要洪亮、悠扬。作这一练习时，喊人应尽量将每一个音节的韵腹拉开拉长。这样可以锻炼呼气肌群的调节能力，还可以使情、气、声较为自然地结合起来。 3．技能训练 ③ 呼吸综合训练 目标：学会将吸气与呼气紧密地结合起来使用，掌握控制呼吸的能力。 要领：两肋开、横膈降、小腹自然内收等要领综合运用。 3．技能训练 方法：⑴ 选一些短小、平和、舒缓、轻快的诗词作为练习材料。如骆宾王的《咏鹅》、王之焕的《登鹳鹊楼》、李白的《静夜思》等。读第一遍时，一口气读一句，第二遍则读两句，第三遍将全诗读完而不换气。要读得平稳、舒缓、流畅，能体现诗词的意境。 3．技能训练 ⑵ 选一些读起来难度较大、内容较复杂的长句进行练习。如《竞选州长》中的两句：“那次作伪证的意图是要从一个贫苦土著寡妇及其无依无靠的女儿手里夺取一块贫瘠的香蕉园，那是他们失去亲人之后的凄凉生活中唯一的依靠和唯一的生活来源。”读前吸气量要大，读时要控制好气息，不能随意顿歇和补气，否则，会破坏语音的完整。 3．技能训练 发声训练的根本性原则是：声音和意义之间，意义永远占主导地位。必须坚持以情运气、以气托声、以声传情的原则，充分发挥感情在发声过程中的作用。 课堂练习 赶 集 一二三，三二一， 一二三四五六七， 七六五四三二一。 一个姑娘来摘李， 一个小伙儿来摘梨， 一个小孩儿来摘栗。 三个人一齐出大力， 收完李子栗子梨， 一起拉到市上去赶集。 课堂练习 三 月 三 三月三， 阿三撑伞上深山， 上山又下山， 下山又上山， 出了满身汗， 湿透一身衫， 下山跑回乡， 想想真心伤， 上山下山跑了三里三 （二）共鸣控制训练 1．共鸣器官的作用 ①喉腔：是人体的第一个共鸣腔。它的形状变化对于声音的质量有着较大的关系。因为如果它被挤扁，声音就会“横”着出来；如果喉部束紧，声音就会“拨高”或“单薄”。 ②咽腔：它的容积较大，对扩大音量和美化音色起重要的作用。 （二）共鸣控制训练 ③口腔：是语音的制造场，也是人体最主要最灵活多变的共鸣腔体。口腔的开合、舌头的伸缩、软腭的升降等都可以改变口腔的形状，对共鸣有重要的影响。 ④鼻腔：它的共鸣作用是由于腔体内空气振动和骨骼的传导产生的，对音高的共鸣作用很大。 ⑤胸