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发挥成校优势 彰显成校魅力 青村成校 青村镇作为奉贤区中部的重要城镇，经过了2004年行政区划调整，由原来的青村、钱桥、光明三镇撤并重组而成。新的区划调整带来了优势资源的整合，但城镇化进程的加快，同时也面临着如何进一步提高居民素质的挑战。近几年来，教育本地区四个文明建设发挥积极作用。在市、区教育主管部门的关心帮助下，围绕工作思路，本着传播新文化提升新素质造就新农民，用社区培训资源,在创—成人教育—职业教育”和谐统一的运行机制，提高了成教效益；四是加强了成教研究，创建了青村成人教育特有的风采，促进了区域和谐发展；五是提高了成教待遇，激发了员工爱校乐教，提升了青村成校的整体形象。 其次我们切实贯彻了送教上门、移动教育等教育服务理念，构建以为导向的学校运作机制。一是强化服务意识，树立为服务、为企业服务、为社会服务的新理念；二是以为中心调整专业、计划和内容，适应、企业与社会发展的需要；三是跳出就职教论职教的传统观念，探索与区域内职业培训机构和社区联合办职教的渠道，拓展学校的教育市场；’建设与管理”四项制度。这也已经成为青村镇发展社区教育的亮点和特色。 （一）“移动办学”、“送课下村” 在青村镇党委政府的指导下，我校坚持推行社区教育“移动办学”教育模式，不断加强对农村居民百姓，党员干部的教育培训由以前的地毯式“送课下村”发展到开设“菜单”进行“点课施教”，尽量达到广大社区群众与党员的需求。以满足他们的实际需要为宗旨，优化我们的办学理念。在坚持“移动送教”的基础上，我们还开设“移动办学”大讲台活动，使“移动办学”教育深入人心。具体实施中我们坚持“随叫随到”的原则，用通俗易懂的方式把党的政策传到基层。同时根据他们的点课“菜单”，我们到点课村了解实际情况，结合本村的典型事例、经济、教育等对广大党员和群众进行深入浅出讲解和互动。2005年至今，“移动办学”开设菜单80多个，共为基层社区教学点送课下乡200多次，受教育和培训社区居民和党员干部达17600多人次。“移动办学” “送课下村”经验多次在东方城乡报、市组织生活杂志、奉贤报等媒体介绍。 （二）教学点星级达标建设的探索 四年来，我们走遍了二十四个村级教学点，从无“牌”施教到挂“牌”施教，从硬件到软件进行全面调研。06年我们出台了《关于青村镇社区教育村民学校和居委办学点达标（星级）建设的实施意见（试行稿）》。逐步制定出了青村镇社区学校教学点建设的“七个一级指标，二十个二级指标”考核细则，由镇党委组织、宣传部牵头，由镇社区学校校长亲自挂帅，组成了青村镇星级社区教学点达标验收考核小组，并于2008年1月23日至1月25日，分别对首批提出申请的十二个村级教学点进行考核验收。历时三天的考核验收工作，考核小组成员走访了每一个申报单位，听取了各教学点领导的工作汇报，翻阅了大量的教学点工作的资料，并实地巡视各教学点的活动场所，分别参照青村镇星级社区学校教学点达标考核事项一、二级指标进行考核。我们评选出07年三个一星级教学点，9个达标教学点，他们为其他教学点的建设也提供了经验和榜样；08年我们对9个申请了创建一星级社区教育教学点的村和12个申请了创建社区教育达标教学点的村进行了考核评定，评出了7个一星级教学点和14个达标教学点，社区教育教学点建设工作做到了全覆盖，共运转，齐规范，08年各教学点教育培训居民百姓近4万人次，为我镇社区教育的良性发展提供了有力的支持。同时我镇在建立社区教育常规制度的基础上，根据青村镇的特点，尤其是根据农村“三个集中”对社区教育的要求，落实了“村民‘受训卡’”制度。其特点在于，一是通过全程记录，辅之以相应的激励措施，使接受社区教育成为市民化进程中新型农民的自觉行为；二是规范社区学校的办学管理行为，以高度的社会责任感把社区教育事业办好、办出实效，并接受社会的监督。进一步规范了社区教育的管理制度，促进了我镇社区教育事业的有序发展。 近几年来，我镇的社区教育取得了不错的成绩，我校先后取得了“上海市平安单位、上海市百万家庭学礼仪优秀教学点、上海市推进学习型社会建设先进集体、上海市乡镇成人学校标准化建设合格校、奉贤区文明单位、奉贤区村民学校建设先进镇”等荣誉。 但我们深知还存在着许多不足，如师资队伍的结构不尽合理，农村社区教育的课程仍较贫乏等，所有这些需要我们在今后的工作中一如既往的努力去探索，做好每一项工作，把成教工作推向一个新的高度！ 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病