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兰州听课体会 兰州听课心得 2011年4月15日,我有幸欣赏了兰州实验小学三位老师的数学观摩课，通过聆听这三位教师的精彩授课，真的让我感受颇深。 第一节课我们听了贾伟林老师三年级的《平均数》。 一、授之以“渔”，而不是授之以“鱼” 现代教育提倡学生自主学习，但这并不是指教师可以对学生放任自流，教师应该成为学生学习的指导者。贾老师在他的课堂教学中充分体现了这一点。他出示的例题是 “平均每人收集几个矿泉水瓶”的统计图，请学生通过移一移、画一画、算一算等不同的方式进行尝试，算出平均每人收集几个矿泉水瓶，然后他请学生汇报并说出理由，学生们各持己见，最后利用“平均数”得出结果。这节课让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是并没有脱离轨道，没有脱离教师精心设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的、成功的，学生不仅学到了知识，也学到了探索到这个知识的方法。 二、数学来源于生活 在这堂课中老师始终把数学与生活紧密联系。例如老师出示一道练习题：小明说自己的身高是130厘米，平均水深110厘米，我想游泳，行吗？学生学了平均数的知识后知道这样去游泳是很危险的。学生不仅学了知识，还用了知识。因为李老