2014等腰三角形中的数学思想教案 .docVIP

等腰三角形中的数学思想 第12章轴对称复习 教学分析 教学目标： 1、通过对与等腰三角形有关的问题的探究，逐步领会数学思想中的分类讨论思想 2、能够探索、归纳数学思想，并能运用数学思想指导解题。 3、通过独立思想、互相讨论培养学习自主学习和合作探究能力。 教学重难点： 重点：利用等腰三角形的性质解题时领会数学思想中的分类讨论思想 难点：用数学思想指导解题思路 教学设计 数学思想是数学知识的精髓，在学习等腰三角形时如能合理地运用数学思想解题，则会给解题带来极大的方便，现举例说明。 导学解疑 例1 等腰三角形的一个内角是80°，则顶角的度数是___________ 〖师生活动〗学生独立完成， 并讲解思路 〖设计意图〗教师以此题来引出分类讨论思想 练习： 1、一个等腰三角形两内角的度数之比为1：4，则这个等腰三角形顶角的度数为（ ） A、20° B、120° C、20°或120° D、36° 〖师生活动〗学生先独立完成，然后互相探讨并回答。 〖设计意图〗进一步了解有关的角的相关习题，深化分类讨论思想在等腰三角形角中的体现。 例2： 已知等腰三角形的两边长为7、4，则它