1.5.1可化为一元一次方程的分式方程.ppt

分式方程 本课内容 本节内容 1.5 ——1.5.1 可化为一元一次 方程的分式方程 李老师的家离学校3000m.某一天早晨7:30，她离开家骑自行车去学校.开始以2.5 m/s的速度匀速行驶了360s，遇到交通堵塞，耽搁了240s；然后她以速度v(单位：m/s)匀速行驶到学校.设她从家到学校总共花的时间为t(单位：s). 动脑筋 （1）写出t的表达式； （2）如果李老师想在7:50到达学校，v应等于 多少？ 分析 李老师在遇到交通堵塞时，已经走了 多少米？还剩下多少米？ 已经走了2.5×360=900(m)， 还剩下3000-900=2100(m). 剩下的这一段路需要多少时间？ 现在你能写出 t 的表达式吗？ 如果李老师想在7:50到达学校，那么她从家到学校总共花的时间 t 等于多少？ 总共花 现在你能写出 v 满足的方程吗？ 如何解这个方程？ 原方程可以整理成 两边乘 v，得 600v = 2100. 两边除以600，得 v=3.5(m/s). 因此，如果李老师想在7:50到达学校，她在后面一段路程骑车速度应为3.5 m/s. 像1200=360+240+ 这样，分母里含有未知数的方程叫做分式方程. 从上面的例子看到，解分式方程的关键是把含未知数的分母去掉，这可以通过在方程的两边同乘各个分式的最简公分母达到. 例1 解方程 ： 举 例 解 方程两边同乘最简公分母x(x-2)， 得 5x=3(x-2). 解这个一元一次方程，得x=-3. 检验：把x=-3代入原方程的左边和右边，得 因此x=-3是原方程的一个解. 左边 = ，右边 = 分式方程的解也叫做分式方程的根. 例2 解方程 ： 举 例 解 方程两边同乘最简公分母(x+2)(x-2)， 得 x+2=4. 解这个一元一次方程，得x=2. 检验：把x=2代入原方程的左边，得 左边 = 由于除数乘商等于被除数，而0乘任何数都等于0，不会等于1，因此 不存在.这说明x=2不是原分式方程的根，从而原分式方程没有根. 从例2看到，方程左边的分式的分母x-2是最简公分母的一个因式. 这启发我们，在检验时只要把所求出的x的值代入最简公分母中，如果它使最简公分母的值不等于0，那么它是原分式方程的一个根； 如果它使最简公分母的值为0，那么它不是原分式方程的根，称它是原方程的增根. 例2 解方程： 从例2看到，解分式方程有可能产生增根，因此解分式方程必须检验. 例3 解方程 ： 举 例 解 方程两边同乘最简公分母x-1， 得 7+3(x-1)=x. 解这个一元一次方程，得x=-2. 检验：把x=-2时，最简公分母x-1的值为 -2-1=-3≠0 因此x=-2是原方程的一个根. 上面几个例子都是可以化成一元一次方程的分式方程. 解这种类型的分式方程的算法如下： 可化为一元一次方程的分式方程 一元一次方程 一元一次方程的解 把一元一次方程的解代入最简公分母中，若它的 值不等于0，则这个解是原分式方程的根；若它的值 等于0，则原方程分式无解. 方程两边同乘各个分式的最简公分母 求解 检验 练习 解下列方程： 答案：x = 5 答案：无解 中考 试题 例1 分式方程 的解是 （ ） A.-3 B.2 C.3 D.-2 A 解析 将各选项的值代入检验或者直接解出方程.只有A项正确，故选A. 中考 试题 例2 解分式方程 ，可知 方程（ ） A. 解为x=2 B. 解为x=4 C. 解为x=3 D. 无解 解析 在方程两边同乘以(x-2)，约去分母， 得 1-x+2(x-2)=-1，1-x+2x-4=-1，x=2. 检验，当x=2时，x-2=2-2=0， 所以x=2是增根. 原方程无解. D 中考 试题 例3 分式方程 的解为 . 解析 x-1=2(x+1)，-x=3，x=-3, 检验：当x=-3时， (x+1)(x-1)≠0， 所以x=-3是原分式方程的解. x = -3 结