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情感态度与价值观在化学教学中的有效策略 　　摘要：情感态度价值观教学目标是《新课标》提出的三维教学目标之一，《新课标》特别强调学生的情感态度与价值观的培养。健康的情感，积极的态度，正确的价值观是学生学习、生存和发展的基础。笔者在长期的一年化学新课堂教学过程中，通过研究分析，提出一些促进中学化学情感态度与价值观教学目标有效落实的策略。 　　关键词：情感；态度；价值观；化学新课堂 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0331-01 　　情感是人对客观事物的态度的体验，即对客观事物与是否满足主观需要的评价的反映；态度是指对某一客观事物所持的评价和行为倾向；价值观，可以说是态度的凝练，个体的有些态度经过时间的冲刷而流存下来，融进了人格，于是就变成了价值观。在新的课程理念背景下，情感态度与价值观被赋予了十分丰富的内涵。情感不仅指学习热情和学习兴趣，还包括爱、快乐、审美情趣等丰富的内心体验；态度不仅指学习态度，还包括乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度等；价值观作为一个比较广泛和抽象的概念，它强调个人价值与社会价值的统一，科学价值与人文价值的统一，以及人类价值与自然价值的统一。 　　1.在新课程教学中的整合教学 　　《新课标》提出知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的三维教学目标，因此教学中对情感态度与价