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狐狸爸爸鸭儿子反思 篇一： 《狐狸爸爸鸭儿子》课后反思（588字） 周三是我的早期阅读活动《狐狸爸爸鸭儿子》进行组内展评的日子。 在选择这个活动内容是，看了较多的绘本作品。唯独对《狐狸爸爸鸭儿子》感触很深。在看到这个绘本的时候，先是被有趣的故事吸引，而后是深深的感动。可爱生动的画面，狐狸滑稽的孵蛋过程，孩子们看了一定会觉得好笑，但在让孩子欢笑的背后，更应该让他们感受到，父母对孩子付出的本身就是快乐，也只有爸爸妈妈才能对他们无怨无悔的做到。因此，感动的我设计了《狐狸爸爸和鸭儿子》这样一个理解爱与被爱的快乐的语言活动，让孩子们感受这“孵”出来的友谊和爱。 活动前，我收集了几张孩子们小时候爸爸妈妈照顾自己的照片，能能妈妈还给了我一段给能能喂饭的录像。 活动中，我直接导入喜欢狐狸吗？听完故事再来告诉老师。因为孩子们心中，狐狸一定是狡猾、贪吃的。先说自己心中的狐狸，而引起阅读兴趣。 而后，就是绘本的阅读理解环节，到鸭宝宝孵出来时，汇总狐狸孵蛋的4种办法，提点狐狸辛苦孵蛋的过程，为后面的情感迁移做铺垫。 最后再次提出问题，你喜欢狐狸吗？呼应活动开始部分。再说说你的爸爸妈妈是怎样爱护你的？结合孩子们的照片、录像，再次感受爸爸妈妈对自己的爱。 活动后，感觉活动过程较流畅，孩子们在绘本阅读的基础上能较好的理解狐狸孵蛋的辛苦，也能通过我的引导感受到小时候爸爸妈妈对他们无微不至的爱护。但总感觉自己对孩子的语言引导不够，这也是我在绘本教学方面要好好研究的重点。 篇二：《狐狸爸爸鸭儿子》课后反思（1064字） 《狐狸爸爸鸭儿子》是一个充满爱的故事。当狐狸把捡到的鸭蛋孵了21天变成小鸭子的时候，小鸭子突然叫他妈妈，本来是打算吃掉鸭子的狐狸不吃鸭子了，因为孵蛋过程中，孵出了小鸭子的友谊和爱。绘本中每一页上，狐狸的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的组合都不一样，表现出狐狸狼狈、恼火、无奈、错愕、惊喜等多种心理活动。这是一个情感突变，充满爱的教育活动，众所皆知，在幼儿已有生活经验中，狐狸是是狡猾、奸诈、凶恶的动物，他们不会把狐狸和“爱”这个温馨的字连在一起。大班幼儿对文学作品，有很浓厚的兴趣，并且已经具备了一些阅读能力，在此基础上，通过设问、质疑、讨论等多种方式，一步一步地走进绘本故事，走进爱与被爱。 本次活动的定位是理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的情感，感受爱与被爱的快乐。首先，在音乐背景的烘托下，出示了一张散发着爱的森林图片，和幼儿一起说说什么是爱。再出示了一张狐狸的图片，让幼儿对狐狸的已有经验来说一说在你的印象里狐狸是怎样的。这样的提问设计为下面的活动做好了一个对比的铺垫。 其次，观察画面细节，感受孵蛋辛苦。由于本次活动的图片是通过截选的，在感受孵蛋辛苦的画面中只选了孵蛋日记和孵蛋图，这样让幼儿观察似乎不能很好的让他们从图中感受到孵蛋的辛苦。并在演一演狐狸孵蛋的情境时，问及幼儿蹲着累吗？有幼儿就说：“这样不累，要是屁股下面有蛋我就蹲着累了”。思考：是否可以把狐狸孵蛋的几张图合并，让幼儿观察“﹋”线，这样就可以让幼儿发现狐狸全身都在发抖，腿都酸了，能更好的让幼儿感受到孵蛋的辛苦。在情境表演时，是否可以给幼儿提供蛋宝宝，让幼儿蹲在蛋宝宝上面孵蛋，这样可以让幼儿感受到孵蛋的不易，不能坐上去，因为坐上去会把蛋宝宝压坏。 最后，感受爱的真谛，分享爱的喜悦。最后蛋孵出来了，肥嘟嘟的鸭子终于到了嘴边，狐狸却舍不得吃了，因为小鸭子竟然叫它爸爸。狐狸啊做了一生中最伟大的决定，他说：“我要做爸爸啦。我要和我的儿子一起生活啦。”从此以后，狐狸爸爸和他的鸭儿子相处的可愉快了！我们一起来看看他们是怎样相处的。在最后一张的画面上，我给幼儿呈现了四幅狐狸和鸭子一起相处的图。最让幼儿感动的是两张画面：“狐狸还和小鸭躺在一起，用树叶盖住小鸭子，满脸是父亲般宠爱的表情”；“不会游泳的狐狸用绳子绑着自己，陪小鸭子游泳。”让幼儿感受到了狐狸爸爸对小鸭子的爱。也许就像书上所说：这是“孵”出来的友谊和爱；然而我们的孩子看了也不只是会咯咯地笑，因为他们从狐狸身上看到了自己父母的影子，感受到了父母对自己无私的爱，感受到了爱的真谛。使幼儿学会了要怀有一颗感恩的心。 篇三：《狐狸爸爸鸭儿子》活动反思（619字） 《狐狸爸爸鸭儿子》是一个充满爱的故事。让饿的头晕眼花的狐狸捡到了一个大鸭蛋，从它迫不及待的想把捡到的鸭蛋一口吞掉，到耐住性子一天天把它孵成小鸭子，又在即将吃掉鸭子的瞬间听到了那声“妈妈”……原来狐狸在每天坚持不懈的孵蛋中，不知不觉的孵出了对小鸭子的爱。 本次活动目标的定位之一是理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的情感，感受爱与被爱的快乐。每一幅图上狐