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课 题 七级 第17课 教学目标 1、引导学生复习学习引号的作用。2、学习省略号的用法并能使用。 教学重点 引导学生复习引号的用法。 教学难点 学会围绕中心确定选材。 德育目标 懂得热爱大自然，热爱人类赖于生存的地球。 教学用具 教学过程 时间 教学 目标 操作 方式 注意事项 一、组织教学： 点名 名言警句速记，我能行！（选做） （1）我的背诵时间： 秒，下次我会更加努力！ （2）我还能认真、工整地默写下来呢！ 3、教师事先解释名言警句含义：学会节约，穷人就可以积攒自己的钱，对于富人来说，积攒下来的钱又可以去做更多的事情。 二，金笔诵读 谈话导入： “因为一个喜欢恶搞的孩子的一本日记，成就了一部曾经风靡美国的儿童电影《小屁孩日记》，你能找出这个天才般恶搞能手都做了什么吗？” 老师出示课前诵读内容，教师有感情地领读。 讲解金笔诵读一点通： 我不知道之前有没有跟你提起过……这个超级自信、全身充满孩子气又自以为聪明的孩子用自信、不屑一顾的口吻抒写着自己被欣赏的梦想，你有没有做过这样的梦呢？读出一份率真、读出一份超自信！ 学生自由练读。 教师指导：阅读的时候一定要注意把自己设定成某一个角色 学生齐读。 三、金笔新知： 本课引导学生复习引号的用法，同时在练习一和练习二中设置了省略号的用法。 一、用于引文的省略。 引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的。例如：周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……“文眼“，（2）概括短文梗概。（时间，地点，人物，事件）（3，读清题目。这就是做阅读题的第一妙招：速读。 4，第二遍细读短文，教师提出要求，要求学生每分钟150字的速度阅读，完成三个任务：（1）完成字，词，（2）思考问题（“这个地方是什么意思？”“有什么问题？”“这句话是什么意思？”）（3）找出问题，（如果读不懂的地方，就可以在原文上画上问号，写上问题。）（4）积累字词，这就是教给学生做阅读题的第二妙招： 5、第三遍精读短文。要求阅读时每分钟5 0字的速度，完成两个任务，（1）完成练习；（2）写出心得（启示、观点、哲理）这是做阅读题的第三妙招：精读。 6、讲解练习题：1、hé zuān jiào qī xué è 2、竞争 竟然 竞赛 暴躁 干燥 洗澡 静悄悄 树梢 稍微 3、干枯 快速 4、干旱 险恶 5、特别，异乎寻常， 赶不上，远远落在后边。 6、（1）C （2）A （3）B 7、沙漠不仅有鱼还有虾。 沙漠中居然居住着螃蟹。 8、（1） A C（2）B （3）A 9、竟然 怎么能 10、沧桑巨变，当失去了合适的生存环境以后，螃蟹居然在险恶的环境下施展了应变本领，适应了干旱的沙漠气候，所以被称为“生活的强者”。 沙漠中真的有鱼虾生存，比如澳洲西部的蝾螈鱼、美国的淡水虾、澳洲的螃蟹等。 11、安徒生 拇指姑娘 丑小鸭 皇帝的新装等 略。 读写接力赛 第一棒：蟹慢慢适应干旱的沙漠气候的原因是什么？你能用原文中的一句话回答吗？ “也许是……应变本领” 第二棒：大千世界无奇不有，你听说过大自然中其它的奇闻吗？说给大家听一听。 （二）练习二 1导入： 一颗行星向人类发出了呼救，它声称已经患上了很多绝症，希望人类能帮助它，这颗行星到底患上了什么样的疾病，为什么向人类发出呼救？ 2、出示练习二。 3、老师引导阅读，运用阅读三步法，进行阅读练习。第一步，速读文章和习题； 第二步，细读短文，边读边想边画，积累好词好句； 第三步，边精读边做题。 4、讲解练习题。 ， ， ， 、 、 。 2、第一段：第1自然段。第二段：第2——6自然段。第三段：第7自然段。 3、 C 4、①陆地污染 水源污染 空气污染 声音污染 ②我十分健壮，山清水秀 ③人类 地球 我的收获：提示：倡议书的格式在学校已经学过，但是具体各地可能有所不同，如果学生没有学过倡议书的格式，建议老师可以教给学生格式，然后再让学生写。 读写接力赛 第三棒：学会围绕中心确定选材，是我们应学会的写作本领。你能试着写一份“倡议书”吗？ 五、金笔文苑 1、学生默读百宝箱中的知识，对作者肖洛姆—阿莱赫姆进行了解，了解作者的作品风格。引导其他学生边读边圈点，养成不动笔墨不读书的好习惯，将重点圈画出来。 2、经典美文品读。 （1）相信很多同学都想自己细细品味作品了，接下来的时间，请同学们认真读书，相信读完这篇文章，你会有所感悟。 （2）读完美文以后，来说一说，这一小段节选的故事讲了一件什么事情吧！（学生自由交流） （3）其实读书最重要的一点要学会积累，内化成我们自己的知识。前边老师已经教给同学们积累好词好句的方法了，那从这篇短文中，你能