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课 时 教 案 课 题 教案序号 38 授课时间 2013年5月31日 课 型 （教学目标） 教学目的要求 点难点 教学重 准备 等 教具 板 书 设 计 环节 与时控 师 生 活 动 导入 （1分） 揭示目标 （1分） 自学指导 （3分） 自主学习 （10分） 点拨释疑 （12分） 达标测评 （12分） 一、（必做题） 二、（选做题） 作业 1、（必做题） 2、（必做题） 3、（选做题） 课 题 科学用水 教案序号 8 授课时间 2012年5 月 18 日 课 型 新授 教学目标 1、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。 通过调查、讨论交流等活动，培养学生处理信息的能力。 了解生活中浪费水的现象，掌握一定的节约用水方法。 点难点 教学重 重点： 使学生认识现在水污染的严重性，了解一些科学用水的方法。 难点： 学生能了解节水的重要性，养成节水的习惯。 教学准备 收集关于污水处理、节水、科学用水的资料。 板 书 设 计 科学用水 保护水资源，减少污染 净化污水 节约用水，重复使用 …… 教 学 设 计 一、 创设情境——理解水的短缺 播放一段公益广告：画面上一只水龙头艰难地滴着水，速度越来越慢。最后水枯竭了…… 请学生说一说自己对这则广告的理解。 教师根据学生的回答，引出话题：我们的淡水资源是那样有限，我们要节约用水。 调查活动——了解生活中浪费用水现象 师：我们实际生活中存在许多浪费用水现象，通过调查，你们有什么发现？ 学生汇报自己的调查结果。 洗手时，水龙头开得太大。 直接在水龙头下面洗菜、洗碗。 洗衣服、洗澡的水直接流走了。 4、日常生活中水龙头关的不紧，长时间滴水。 5、洗车场的用水等等 学生观看课件，进一步感受水资源的浪费。 畅谈感受——体会没有水的“煎熬” 1、师：假设“地球上没有了水资源”为话题，我们会怎样？ 2、学生分组讨论，用自己的方式展现没有水的日子，并交流展示。 3、学生感受到没有水的日子动物、植物、人类都很痛苦，认识到水资源的重要性。 四、我做小法官——判断他们的做法对不对 教师课件出示问题（生活中一些浪费水资源的现象） 学生讨论交流，说出自己的观点，谈一谈自己的感受。 小结：节约用水是每个公民的责任，节水光荣，浪费可耻。 制定措施——生活实际中的科学用水 讨论：我们要怎样节约每一滴水？ 学生小组活动，交流，记录自己的观点，并选出代表汇报各自的节水小窍门 六、拓展活动——争做节水小卫士 学生制作节水卡片、宣传语，展示成果，并将节水倡议送到更多人手中。让全社会的人们都来节约用水、科学用水，珍爱我们共同的家园。