三年级下册U3教案.docVIP

How Many？教学设计 --Look, Amy! I have a new kite. --Oh, it’s beautiful! --Let’s fly it! --OK! --How many kites can you see? --1，2，3…I can see 12. --No, 11. The black one is a bird. --Oh! 【学情分析】： 本节课的授课对象是三年级的学生，通过一年的英语学习，学生已经掌握了一些简单的日常用语，学生能根据教师的动作、表情、手势、听懂常用的课堂用语，并做出相应的反应，学生基本上都能介绍自己的姓名、年龄、性别、家庭等，他们还学习了1-10的数字、颜色、水果、蔬菜等。孩子们对英语产生浓厚兴趣，喜欢说、唱、玩、演、做、游戏和竞赛。本课I have…句型已在第一册Unit1 的chant 里出现过，How many…这个句子和one—ten 十个数字在第一册 Unit6中学过。通过本课教学，旨在以“活动教学”为主线，以小组合作学习为手段，以语言运用为中心，培养学生用英语进行交流的能力。 【设计理念】 在本课的教学中，我主要遵循新课标中：以人为本，面向全体，采用任务型教学方式，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。我在整个活动中只起一个活动者、组织者、指导者、参与者的作用，留足够的时间和空间给学生完成活动，努力做到教师用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，使学生“为用而学、边用边学、学完就用”，充分发挥师生的互动作用，在“玩中学、玩中练、玩中见成效”。 【教学目标】 【知识目标】 1、能听懂、会说How many…can you see? I can see….并能在实际情境中进行运用。 2、学说数字eleven \twelve. 3、能听懂会说赞美别人物品的短句：It’s beautiful. 【能力目标】： 1、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。 2、激发学生学习英语的热情，培养学生合作、交流的英语习惯。 3、在游戏中培养学生的观察力，判断力和反应能力。 【情感目标】 激发学生的学习兴趣和学习热情，触发学生参与活动的欲望。 【教学重点】 1、在真实的情境中运用How man… can you see? I can see…. 2、单词beautiful 的正确发音。 【教学难点】： The black one is a bird. 【教学手段】 1、? 以旧引新、猜想 2、? 小组合作操练 【课前准备】： 1．课文对话中的人物头饰及风筝。 2．教材相配套的教学课件。　 3、有关文具等实物或图片。 4、自制小风筝若干。 【教学过程】 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1、Let’s chant. One, two, three! It’s a tree! Four, five, six! Hunt like a mouse! Seven, seven, seven! Listen, listen, listen! Eight, eight, eight! Fly a kite! Nine, nine, nine! Fly, fly, fly! 设计意图：教师自编与本课内容紧密相关的chant，配上一定的动作琅琅上口，学生一唱便会，既活跃了课堂气氛，又起到了复习旧知的目的,为下一步的教学做了很好的铺垫。 2、Free talk. T: Hello! Boys and girls! I am Miss Chen. I am from Jinyun. Where are you from? S:I’m… I’m from… T: Nice to meet you! S: Nice to meet you,too. 设计意图：教师真诚的微笑，热情地打招呼，亲切地握手。一下子拉近了师生间的距离。消除了公开课的恐惧心理, 使孩子们自然进入到英语学习的氛围中。 （二）呈现新课（presentation） Step1：教学单词beautiful. （1）引入。 多媒体课件出现仙都图片 T: This is my hometown Jinyun, Xiandu is beautiful. S：Wow! It’s… T: Beautiful! （2）学说单词 beautiful. 设计意图：用仙都美丽漂亮的图片自然引出beautiful这个单词，学生面对如此漂亮的风景图片，加上教