三起点五年级上册Module 3unit1说课.docVIP

Module 3 Unit1 where did you go? A.教学目标 1.语言知识目标 功能：询问和陈述过去的行为。 语法：全体学生能运用：where did you go? 词汇：a.全体学生能理解：weekend , place , British, museum, how, best, took, trip, along, river, hour, twenty, minute . b.全体学生能运用：place , how, took, river, hour, minute. c.部分学生能运用：weekend， British, museum, best, trip, along, twenty. 2.语言技能目标 听：全体学生能听懂：where did you go? 说：全体学生能说：where did you go? 读：全体学生能读：place, how, took, river, hour, minute. 写：全体学生能按要求完成语句书写。 3.运用：全体学生能运用已学语言就过去发生的事情提问、回答和陈述。 4.学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流。 5.文化意识：进一步了解英国的重要标志物，强化祖国意识。 6.情感态度：乐于感知并积极尝试使用英语。 7.任务：开展小组范围的周末调查活动。 B.教材内容分析 本模块的教学内容是询问和陈述过去的行为。 第一单元的课文情景是Amy和Daming打电话。电话里Daming问Amy他们上周末做了什么，Amy告诉Daming，他们去参观了大英博物馆、大本钟和伦敦眼。Daming问他们怎么去的，Amy说坐公共汽车去的。Dming想知道Lingling是否喜欢大英博物馆，Amy说Lingling喜欢，但最喜欢的还是坐公共汽车，他们还坐了一个小时二十分钟的游船。 C.教学过程： 一、热身导入。 师生互致问候，并对学生说：Do you like chants? Let’s learn a chant.出示PPT. 播放SB UNIT 1活动一的录音，请学生听录音，理解韵句大意。 再次播放录音，请学生全班跟读，小组跟读，个人跟读，并请部分学生展示。 二、任务呈现。 教师告诉学生：韵句中有三个问题，请同学们找一找，说一说。 Where did you go? Whant did you do? What did you see? 今天我们就来学习Module 3 Unit1 where did you go? 并板书课题:Module 3Unit1 where did you go? 齐读课题。 学习本模块之后，我们也要用这些问题来调查一下同学们的周末活动。在这之前，我们先来看看Lingling在周末 where did she go? What did she do? 三、课文学习。 在学习课文之前，我们来学习一个很重要的单词：weekend (周末)，并认识短语：at the weeked.教师出示PPT 让学生跟着教师跟读。 At the weekend where did Lingling go? Let’s learn the text.播放SB UNIT1活动2的录音，请学生听录音，理解课文大意，教师通过简单地提问帮助学生理解。 What did she do? She visited lots of places. She visited Big Ben and the London Eye. She took a boat trip along the river. 并带领学生学习新单词：place, took, trip, along, river. Where did she go ? she went to the British Museum. 并带领学生学习新单词：British, museum. How did she go? She went by bus. 带领学生总结文中的过去式：visit---visited go----went take----took like---liked have----had 再次播放录音，请学生完整的听一遍，进一步理解语句你，播放第三遍录音，请学生逐句跟读，对于学生跟读有困难的语句，教师可按照一群和节奏带读，提醒学生注意模仿语音语调。 请学生两人一组，分角色朗读并表演课文，请部分小组上前展示。 四、巩固训练。 完成SB UNIT 1活动3。请学生看图、听录音并跟读，提醒学生这是一个打电话的场景，帮助学生理解语境。 完成AB UNIT 练习2.这是一个选词填空练习，请学生先阅读方框内的词语，引导学生发现这是四组动词的原形和一般过去式。然后请学生读句子，教师提醒学生注意句子