五上M2教学设计.docVIP

UNIT 4教学设计 第一课时 Work With Language 一、教学目标 1、语言知识 新单词：climb, write, monkey, hill 句型：⑴、The baby can walk now. Look, he is walking slowly. ⑵、Can …? Yes, … can . / No, … can’t. 2、语言技能 能够掌握本课所学的新单词，能够掌握和运用本课所学的句型来询 问别人的能力。 3、情感态度 教育学生平时要认真学习，掌握更多本领。 4、学习策略 培养学生的协作能力。 二、教学重难点 运用本课所学句型来询问对方的能力。 三、教学媒体 图片，调查表，录音 四、教学过程 ㈠ Leading in Song ：Book 5 P18 ㈡ Pre-task 1、图片呈现新单词：monkey，hill，write， climb 2、T—P talk ，配以图片和动作学习句型： ⑴、The baby can walk now. Look, he is walking slowly. ⑵、Can …? Yes, … can . / No, … can’t. 3、Guessing Game：P1站在P2后面做动作，由P1猜。 P1：Can he … ？ Whole Class：Yes，he can. / No，he can’t. 4、Practice ：P-P talk，小组为单位，运用所学句型进行情景会话。 ㈢ While-task 1、Exercise： ⑴课本19 Work With Language ： Listen and number ⑵ 活动手册15页 Ex5 2、完成调查任务 每个同学调查班里面三位同学的能力。 Name can can’t ㈣ Post-task 学生汇报调查结果，如：Lucy can swim， but she can’t climb the tree.同时教育孩子要刻苦学习，多学本领。 ㈤ Accessment 对这节课全班八个小组的表现做出评价。 ㈥ Homework: 1、背诵所学新单词。 2、预习UNIT4 Dialogue。 3、活动手册 P13 Ex 1 UNIT 4教学设计 第二课时 Dialogue 一、教学目标 1、语言知识 新单词：kangaroo，far，frog，turtle，fly，own，gift 句型：They can …. / They can’t … 2、语言技能 能够掌握本课所学的新单词，能够掌握和运用本课所学的句型来询 问别人的能力。 3、情感态度 教育学生平时要认真学习，掌握更多本领。 4、学习策略 培养学生的协作能力。 二、教学重难点 运用本课所学句型来询问对方的能力。 三、教学媒体 图片，头饰，金太阳教学CD-ROM , 录音 四、教学过程 ㈠ Leading in 1.Rhyme ：Book 5 P18 2.Free talk : Can you … ? Yes, I can. / No, I can’t. ㈡ Pre-task 1、图片配以T—P talk呈现新单词：kangaroo，far，frog，turtle， fly，own，gift 2、T—P talk ，配以头饰和动作学习句型： T : I’m a kangaroo. I can jump, but I can’t swim. P : Yes, Kangaroos can jump, but they can’t swim. 3、Guessing Game： T : They can…, but they can’t … What animals are they ? P : Are they … ? T: Yes, they are. / No, they aren’t. 2) P-P talk. 4、Dialogue 用电脑软件呈现本课 Dialogue. 各小组进行情景会话. ㈢ While-task Practice 课本17页 EX 2 ㈣ Post-task 结合 Dialogue 句型和 课本17页 EX3 进行情景表演。 ㈤ Homework: 背诵所学新单词, 各小组分角色进行课文表演。 Module 2 UNIT 5 What Can the Robot Do ? 教学内容分析 本节课是Module 2 Unit 5的第一课时，学生在学习了Un