五下计划.docVIP

港头小学五年级语文下册教学进度计划 基 本情况 班级人数 上学期期末成绩统计 备注 总数 男 女 及格 人数 及格率 优秀 人数 优秀率 平均分 56 35 21 53 94.6% 6 10.6% 79.55 教 学 要求 1、 继续掌握正确的读写姿势、正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。继续培养乐于课外阅读、勤于朗读、勤查字典、主动识字、爱惜学习用品的习惯。2、继续培养自主预习、认真完成作业自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。3、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。4、准确认读226个生字,能够按笔顺正确默写生字157个,能按字的结构把字写端正、写匀称； 继续练习用钢笔和毛笔写字，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。5、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能复述课文所写的故事.6、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。7、能当众说话,做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌，养成先想后说的习惯。8、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文；能复述课文，会分角色朗读课文.9、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。10、继续学习按要求预习课文，能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。11、能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容,培养读书做笔记的习惯;学会根据需要搜集材料并养成习惯。12、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。13、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。14、学习从内容、词语、标点等方面修改自己的作文。15、能修改有明显错误的句子,学习修改自己的习作。 教 材 简 析 本册课文主要由“培养良好的学习习惯（10）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。全册共分为七个单元,每单元安排课文3—5篇,共26篇,其中有4篇是韵文。每单元安排习作1篇,共7篇,安排练习1个,共7个。本册书后还安排了“语文综合性学习”（即“学和做”）1个。 (一)关于课文。本册课文大体上按一定的主题组织单元。第一单元的主题为“春光无限”，第二单元的主题为“科技之光”，第三单元为“有志竟成”，第四单元为“世界各地”，第五单元为“亲情依依”，第六单元为“八一之歌”，第七单元为“人与自然”。本册教材的课文语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。本册的生字均安排在阅读课文里，生字均列于课后，并注上拼音。课文后的作业一般安排了朗读、背诵、复述等常规练习及钢笔描红临写、读抄词语等练习,并相机安排“小练笔”，以帮助学生扎实练好语文基本功。(二)关于作文。本册课文仍然将作文教材列为专门的课文，共安排了7课。有的作文课文还安排了多种形式的范文,以便学生借鉴、迁移。(三)关于练习。全册教材共安排综合练习7个,每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字等内容,既相对独立,又各自形成系列。（四）关于语文综合性学习。本册书后安排了“学和做”这一语文综合性学习内容，这样安排旨在引导学生综合运用语文知识去分析问题，解决问题，以利于他们语文素养的整体提高。教学重点：培养学生各种良好的学习习惯，引领他们触摸语言，感受文本中蕴含着的思想感情，让他们从中受到教育、启迪等，从而提高他们的语文综合素养。 教 学 措 施 1、根据教材特点，加强识字、写字、朗读、背诵、作文的训练，切实夯实学生的“双基”。 2、充分利用早晨的时间指导学生朗读，培养学生良好的朗读习惯。 3、创设和谐的课堂氛围，采用灵活多样的教法教学，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，培养学生的创新精神和实践能力。 4、充分利用课余时间，指导学生大量地阅读课外书，提高他们的阅读能力和写作水平。 5、做好培优补差工作，坚定不移地引导学生进行语言的积累和应用。 6、加强作业的指导和检查，不断总结，使学生养成良好的作业习惯。 7、明确课文的编写意图，注重读写结合，循序渐进地进行习作教学。 8、利用电化教学，激发学生的求知欲，培养学生热爱科学、探索科学的情愫。 9、亲情教导，因材施教。 10、以人为本，采用“自主、合作、探究”的学习方式提高学生的语文素养。 教 学 进 度 单元名称 课时数 起止时间 备注 1 第一单元 2 第二单元 3 第三单元 4 第四单元 5 第五单元 6 第六单元 7 第七单元 8 期末