五年级语文上册集体备课11-15.docVIP

十里铺中心学校集体备课教案 科目 语文 主备人 学校 长小 辅备人 学校 年级 五年级 姓名 田云霞 姓名 教学内容 11.新型玻璃 教学目标 1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4．领悟作者的表达方法，并学习运用。 让学生了解新型玻璃的特点和作用。 学习运用作者的表达方法 谈话法、质疑法、实践法。 教学准备 生字、新词卡片，师生搜索的有关新型玻璃的资料。 二课时 特点　　　　不断探索　　新型玻璃 作用　　　　创造奇迹 教学反思 教学过程 教师导学活动 学生学习活动 辅备人建议 第一课时 一、导入 导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？ 二、整体感知，自主阅读 1．师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？ 2．师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。 3．借助拼音，读准字音，读通课文。 4．再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？ 5．这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。 三、交流讨论，合作学习 1．同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。2．全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。 四、拓展延伸 1．最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？2．你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（ 师：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？一、复习回顾 课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？ 二、展示、推销 1．让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！ 2．学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。 3．汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。 三、总结评价，布置作业 1．总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？ 2．布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。 写出所学玻璃的特点、作用。你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说一句话。 十里铺中心学校集体备课教案 科目 语文 主备人 学校 长小 辅备人 学校 年级 五年级 姓名 田云霞 姓名 教学内容 12.假如没有灰尘 教学目标 1、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 2、领悟作者的表达方法，并学习运用。 3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。 1、引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 自学辅导法、合作交流法。 教学准备 课件 教学课时 一课时 板书设计 １２、假如没有灰尘 特点　　　　作用 灰尘与人类密不可分 对比　假设　列数据 教学过程 教师导学活动 学生学习活动 辅备人建议 一、创设情境、激趣导入。 1、板书：灰尘。激趣设疑：同学们，我们都很熟悉它。看到这个词语，你们想到了什么？ 2、师：通过你们的说法，我得出一个词：令人讨厌。确实，灰尘是一种令人讨厌的东西。同学们设想一下：假如没有灰尘，（补全板书课文题目：假如没有灰尘）我们的世界会面临什么样的情形呢？ 3、小组活动：谈谈自己的想法，有哪些想法是符合实际的？二、自学讨论 1.指名读课文