五年级语文有趣的汉字第三课时教学设计.docVIP

“211”教学模式导学案（ 语文 科） 年 月 日制订 年 级 五年级 教 师 陆 淼 课 题 有趣的汉字 第 3 课时 课 型 单一课 达成目标 1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。 3．认识10个生字。 重 点 初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣 难 点 初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣 教 学 流 程 检测预习 交代目标 合作共享 安全教育一分钟 同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动.在活动中，我们体会到了汉字的有趣.这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况.　　展示交流，汇报学习成果　　◆字谜大擂台.　　a．教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始.同学们，大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜.现在，我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗?　　(活动说明：教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比例确定必答题、抢答题若干道，分别用不同的信封装好，以便主持人活动时使用.)　　b．教师提出活动要求.　　(1)全班分成四个活动大组.将每个小组成员进行编号，每个组人数尽可能相等.　　(2)在班级中选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员.　　(3)必答题每题5分.答对加5分，答错不扣分.　　(4)抢答题每题8分.答对加8分，答错扣8分.　　(说明：教师根据活动的效果和学生人数进行控制，尽量使每个学生都有参与活动的机会.)　　c．交流体会，感受乐趣.　　活动结束后，可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事.　　◆谐音俱乐部.　　教师谈话：刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣.下面让我们轻松一下，进人我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的快乐吧.　　 质疑问难 交流探讨 同学们，通过上面的活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活中的有心人，做学习的主人.课下，大家可以把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，还可以在教室里出一期黑板报. 新知检测 精设预习 　　 1．歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字.　　2．古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句.　　3．对联：一学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字.　　4．笑话：一学生介绍自己搜集的笑话.其他人说为什么好笑. 板书设计 有趣的汉字 教学反思 学 生 课堂达标率 87% 原因分析 改进措施 鼓励学生今后要认真学习汉字。培养孩子渴望认识汉字的一种心里。引发他们早期阅读的兴趣，激发孩子对认字产生兴趣。 教 师 本课亮点 教学民主、师生平等，善于发现学生的闪光点 需改进措施 我向学生讲述了学习汉字的重要性，让他们明白学会汉字的本领，你能自己看书，在书上能学到好多的知识和本领。 附课件：