在低年级品社课中消除教师无效教学行数为的实践与研究.docVIP

《在低年级品社课中消除教师无效教学行为的实践与研究》 课题研究报告 奉贤区华亭学校 课题组长：张海萍 课题组成员：顾彩红 秦怡 在低年级品社课中消除教师无效教学行为的实践与研究 《在低年级品社课中消除教师无效教学行为的实践与研究》于2007年10月申报立项为上海市青年教师教育教学研究课题。两年来，我们在市、区两级教育教学研究部门的领导下，站在二期课改的前沿，以“提高课堂实效”为抓手，深入推进在低年级品德与社会课上消除教师无效教学行为的实施，对“在低年级品社课中消除教师无效教学行为”的研究价值及运作机制形成了比较统一与明确的认识，并在理论和实践两方面都取得了预期的成果。 一、本课题的概述 （一）研究背景 品德与社会学科课堂教学是学校对小学生进行思想品德教育的主渠道，品社学科是一门属社会科的综合性课程，它把学生的品德教育与学生的个人生活、社会生活和学生的发展结合起来。因此，品社学科的实效性直接关系到学生的全面发展。 目前，广大品社教师能按照《品德与社会课程标准》认真备课、上课。可是主观上的模糊认识以及客观条件上的不足，使许多教师在课堂教学中存在不少问题。教学行为的有效性不强，其无效或低效教学的现象普遍存在。要提高品社学科课堂教学的效益，就必须加强对教师课堂教学行为的研究，消除课堂教学中的无效行为。教学行