小学低年级文口语交际教学.docVIP

小学低年级语文口语交际教学的研究报告 一、问题的提出 随着信息时代的发展，口语交际已经成为现代交际社会最基本的技能之一语文课程标准这样表述口语交际的要求：“”从标准中我们不难看出，口语交际并不只是发展学生的“语言”能力，更重要的是让学生学会一种适用于生活的一种沟通、交往技术。因此，加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务，是提高小学生语文素养的重要手段。小学阶段是一个人发展语言的最佳时期。我们越来越深切地感到，从小学阶段，尤其是低年级，培养学生的口语交际能力已势在必行。尽快让每个孩子参与交际活动，敢于发表自己的意见，培养口头表达能力，是我们教师义不容辞的任务。针对小学生的认知特点和心理特点，我的做法如下 一、走孩子 教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教师要带着爱心、童心、诚心走孩子孩子是天真的，他们想到什么就说什么。但是，由于受生活环境和的影响，一些孩子胆小、害羞，没有当众大胆表达的习惯因此，，把培养和训练学生敢于说话放在首位。 1 传统的教育观念，使师道尊严束缚了教师。我们这些年轻的课题组成员做到了更新观念，蹲下身子和学生交流。只有揣着一颗童心，带着一份童趣，用儿童的想法，儿童的语言去触摸孩子的心灵，感受孩子的愉悦，才能和孩子一起不断撞击出智慧的火花。我们只有“”孩子，拥有活泼的童心，才