小学低年级文教学中指导学生说话策略.docVIP

小课题： 《小学低年级语文教学中指导学生说话策略研究 加汝尔小学 华金秀 一、研究背景： 说话能力是学生在成长、发展过程中的一种必备的素质。在这个高信息化、高社交化的时代，交流沟通需要语言，鼓动、宣传要借助语言，教导、学习需要借助语言、展示自我也需要语言……新课程提出的合作探究、培养价值观等理念需要语言。因此，说话能力的培养是学生和社会发展的需要。 从学校环境来看，我们学校地处农村，学生都来自农村，他们大都朴实，相对于见多识广的城镇学校的学生来说，学生获取信息的渠道相对狭窄、信息量少，表达长期处于被动的状况。如何使我们的学生在课堂上也能适时适度地把握自己、表现自己，在朴素的外表下也能自信地、恰到好处地谈吐，大方地交流，我们在思考并实践着。 我确立的“小学低年级语文教学中有效指导学生说话教学策略的研究”的研究课题，力求通过理论研究和实践探索，寻求指导学生说话能力的有效策略，根据自身情况，集中精力在学生的说话能力方面进行研究和突破。 二、研究目标： （1）激发学生说话的愿望，产生说话内驱力。 （2）为学生说话搭建平台，提供可能性。 （3）形成说话技巧，提升说话水平。 （4）通过课题研究，增强自我的科研意识，提高理论水平和科研能力。 三、研究方法： 1、调查研究法。 明确调查方向，制定调查计划。确立调查的范围、项目、调查深入的程度，减少盲目性。采用座谈会或谈话等手