孤山泥狗狗.docVIP

孤山泥狗狗 设计者：张斌 倪栋燕 一、活动背景： 在我们靖江有这样的风俗：“三月三，上孤山”。今年的三月初三我也去赶了趟庙会，回来时买了好几个泥狗狗放在了美工区内。这几个神态各异的泥狗狗早就吸引了孩子的注意力，他们不约而同地围在那里，有的拿着左看右看，好奇地说：“咦，它的头上、下巴上怎么会有洞洞呢？”有的用手摸着、掂着：“这个东西有点重，是用什么做的呢？”还有的孩子尝试对着洞眼吹了起来，竟发出了悦耳的声音，这下孩子们个个兴奋极了，拽着我的衣角：“老师，这个狗狗是在哪儿买的，真神奇，我也想让妈妈给我买一个。 看到毫不起眼的泥狗狗对孩子们有这么大的吸引力，我想：这个时代的孩子接触的更多的是电动玩具，对于民间艺术品了解的太少，就是对本地的特产也接触的不多。我们应该让孩子们去接触、认识、了解我们的家乡民间艺术，将来传承我们的民间文化。因此我设计并开展了“家乡泥狗狗”这一活动，来满足幼儿的好奇心理和探究愿望，激发孩子热爱家乡、热爱家乡人民的情感。 二、活动分析 每年农历三月初三这天，靖江人总要到孤山去赶庙会，烧香拜佛，回家时总会为小孩买上一只泥狗狗，一路吹着回家，音色虽然单调，却是赶集的乐趣之一。“家乡的泥狗狗”是靖江非物质文化遗产的一项民间工艺品，是靖江人民用灵巧的双手和聪明的智慧创造而传承的。面对全面推进素质教育、推进新课程改革的今天，我园将具有本土特色的“家乡的泥狗狗”编入我们的园本教材中，通过教育教学和社会实践活动，让孩子在自主、合作的过程中主动去探寻家乡的民间文化，培养他们的动手动脑的能力，同时进一步激发孩子们热爱家乡，热爱家乡文化的感情。 三、学情分析 此教学活动面对的是大班幼儿，在以往的捏泥活动中，幼儿学会了运用橡皮泥，捏出形态各异的物品，已经具备一定的操作能力，但对家乡泥狗狗独特的制作材料与方法了解甚少。好玩是幼儿的天性，将“泥狗狗”用玩一玩，捏一捏，吹一吹的有趣形式，在玩中学，在玩中创作出一件件形态各异的泥狗狗，从而也激发了幼儿热爱民间艺术的情感。 四、活动目标 认知目标：幼儿欣赏家乡泥狗狗，了解家乡泥狗狗的来历以及特点。 技能目标：幼儿学会捏泥狗狗，了解“打响”的技巧，逐步提高动手、动脑能力。 情感目标：引导孩子能愉快地参加活动，感受集体活动的快乐，萌发热爱家乡、热爱民间艺术的情感。 五、活动重难点 活动重点：学习捏泥狗狗，培养幼儿的创造力。 活动难点：领会打响技术的要领。 六、教、学具准备： 1.泥狗狗一个。更加形象、直观，容易引起幼儿的兴趣。 2.活动前幼儿与艺人一起将泥和好，并揉捏成团状。 七、教法学法 教法：在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织幼儿进行自主学习、自主探究、自主发现，激发他们的表现欲望，从而感受传统民间文化的魅力。借助游戏法，多媒体演示法，尝试操作法等方式，充分发挥每个幼儿的主体性和创造性。通过欣赏、讨论、尝试、示范帮助幼儿感受捏泥的独特美感，为活动创设出愉悦、轻松、自由、平等的教学氛围，孩子们在玩中学，学得有滋有味，在学中玩，玩得畅快淋漓，促进他们全面、自由的发展。 学法：本次活动主要运用了观察法、讨论法、尝试操作法等方法。在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。幼儿通过动手操作，掌握技能技巧和从中体验情感教育。激发幼儿积极参与意识和积极表现的能力，通过自我的观察、思考、尝试完成作品，每一个幼儿都能收获学习捏泥的新体验和新惊喜，激发他们的表现欲望，从而感受传统文化的魅力。 八、教学过程 1.观赏孤山泥狗子，出示实物引发幼儿的兴趣。（图片） 让小朋友自由的观察，通过观察、说一说、玩一玩、吹一吹激发幼儿的兴趣。孩子在玩中欣赏，玩中乐，体现学习的主动性。 师导语：看这是什么？都有什么颜色？有什么不同？ 小结：（泥狗狗形态各异，有大有小，有黄、黑、红等颜色，它们头上都有眼，都能吹响。） 2.多媒体出示“关于孤山泥狗子来历的传说”（PPT—动画—配乐） 师导语：家乡的泥狗狗还有一段传说呢，让我们一起来听听吧! 相传，古时候，靖江这里闹瘟疫，天神便派来一只神狗帮助驱赶瘟疫。瘟疫消失后，人们为了避邪，就做起了“泥狗子”。 “泥狗子”，又称“叫鸡”，是孤山周围的一些民间艺人选择山上黄泥揉捏、烘烤而成。造型为小狗、雄鸡、老鹰、飞龙等动物，拙朴夸张，十分生动。 3.介绍泥狗子的制作（图示） 师导语：咦！可爱的泥狗狗是怎样做出来的呢？看看孤山艺人是怎样做的。 （制作泥狗狗的过程：将孤山上的红色粘土岩碾成很细很细的粉末——加水搅拌成面团状——捏出造型生动的动物形象——勾勒面部轮廓、压出条纹、打出哨洞——烘烤至坚硬——上色、点缀花纹。） 4.幼儿学习制作。 师导语：啊！真漂亮，小朋友你们想做做吗? （1）首先学习和泥。让幼儿和艺人