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六年级下册第三单元教材简析 友邦小学六年级语文组 教材简析： 本单元主题是“科学与发现”，由五篇课文和“语文百花园三”组成。四篇课文中《两小儿辩日》《种瓜得豆》《海水为什么是蓝的》是讲读课文，《飞天梦圆》《童年的发现》是略读课文。这五篇课文以“把握文章的主要内容，了解作者是怎样介绍科学知识的，认真领会文章所表达的科学精神”为专题。涉及的范围既有古人、今人，中国人、外国人，又有儿童、科学工作者。有的讲述了人们对周围事物的观察与探索；有的展现了现代科学发展的新成就，展现了科学工作者善于观察、勇于探索、锲而不舍的科学精神，启迪学生以科学的精神去学习，去探索。“语文百花园三”安排了“温故知新”“语文大课堂”“习作”三个栏目。“温故知新”栏目有四项内容：一项是“句子与关联词”，编排的是因果关系的复句中一些关联词的使用；一项是“拓展与交流”，引导学生交流学习本单元课文的收获与启示；一项是“阅读平台”，编排了一篇短文《奇想与发明》；一项是“积少成多”，意在使学生了解并学习他们的科学精神，激励学生善于观察、勤于思考、勇于探索。“语文大课堂”的话题是“小产品，大推介”“习作”的内容是以“我的一次科学尝试”为话题写一篇记叙文。 教学目标： 1、随课文识字17个，会写生字11个。 2、通过本单元的教学，指导学生正确、流利地朗读课文；引导学生理解课文内容，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想的启迪。 3、学习作者抓住人物的言行及心理活动体现人物特点的写作方法。 教学重难点： 把握文章的主要内容，了解作者是怎样介绍科学知识的，认真领会文章所表达的科学精神。激发学生去思考，去探索，去创造。 课时安排： 《两小儿辩日》1—2课时；《飞天梦圆》1~2课时；《种瓜得豆》2课时；《海水为什么是蓝的》2~3课时；《童年的发现》1~2课时；“语文百花园三”4课时。 10、两小儿辩日 友邦小学六年级语文组 一、教学目标：　　1、学生能利用课后注释和查字典的方式疏通文意。　　2、培养学生朗读、背诵文言文的能力和比较文言文与现代白话文的特点。　　3、理解课文内容，学习古人为认识自然，探索真理而善于动脑，大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎，实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 二、教学重难点：　　在疏通文意的基础上，读出古文的韵味，理解孔子实事求是的学习态度和两小儿勤于动脑，大胆探索真理的精神。 三、教学思路： 谈话引入，激发兴趣——初读课文，了解大意——品读课文，感悟寓意——联系实际，理解题旨——熟读背诵，深入体会 四、课前预习： 查资料，读课文，根据注释及工具书初知大意。 五、课时安排：一课时 教学流程 问题预设 解决策略 修改意见 一、交流资料，读题质疑，检查预习。 1、你们知道孔子吗? 2、读题，你想知道些什么？ 3、预习中你有哪些收获和疑问？ 1、谈话引入新课。 2、学生交流课前收集的资料，认识孔子。 3、解释课题。他们到底在辩论什么呢? 4、师生共同确定学习目标：学习生字新词、读通课文、了解大意、感悟寓意。 二、读通课文 怎样才能把这篇古文读好？ 老师范读。（边听老师范读边划节奏。） 学生初读课文，提出有困难的地方，把读不准的地方画下来。 小组内交流，采用多种形式进行练习达到读正确流利。然后小组赛读。由小组C层生读比较简单的句子或段落，B、A层生读较难的句子或段落。然后由其他小组评价。 三、品读课文，感悟寓意。 弄清“辩斗”的观点及理由。两小儿是怎样争辩的？ 1、复习文言文翻译成现代文的方法。 方法指导：借、调、删、补。 2、小组合作。 （1）理解课文内容。 方法指导：结合注释或工具书来理解。 （2）通过小组协作，分清“辩斗”的观点和理由，再由C层生读句子、B层生来汇报，A层生补充。 方法指导：在文中找出相关语句。 （3）小组内表演争辩的场面，让学生了解什么是辩论。（为下一单元的辩论会打下基础） （4）在学生分别汇报两小儿观点和理由的同时，完成板书。 （5）反复品读，品出对“笑”字的深入感悟。（由A层生来回答） 四、联系实际，理解题旨。 1、你认为两个小孩儿说得对吗，为什么？ 2、读了这篇课文后，你明白了什么？ 1、解开“辩日”之谜。 （1）提出“辩日”孰是孰非的问题。 （2）通力协作，解开“辩日”之谜。 （3）运用媒体手段“印证”学生的解释。 2、理性看待“孔子不能决”。 （1）引导学生谈论对“孔子不能决”的看法。先由A、B层生来回答，影响C层生来回答。 方法指导：引导用孔子的名言来概括：知之为知之，不知为不知，是知也。 （2）针对“孔子不能决”各抒己见，从而感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。由A层生来回答。 3、指导背诵。 五、总结、拓展，测评练习。