人教版四年级数学上册垂线的画法电子教案.docVIP

_________________小学 四 年级 数 学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 1 主备教师 胡启传 协备教师 教学内容 垂线的画法,教材58面例2、3 课型 新授 教学目标 1、掌握垂线的画法，能灵活运用绘图方法来画图。 2、通过学生动手操作，培养学生的作图能力。 3、认识垂线的性质。 4、注重培养学生的探究思维，激发学习兴趣。 教学重、难点 掌握垂线的画法。 教学准备 课件，教学用三角尺、量角器一套 教学时数 1 教学过程 初步教学活动设计 二次修改方案及教学随感 一、创设情景，导入新知。 教师出示用三角尺验门框邻边是否互相垂直和用铅垂线检验墙壁与地面是否垂直的生活实景图。 首先，请观察下图，你看到了什么？ 我们可以用工具来验证两条相交直线之间是否互相垂直，那我们又能不能利用工具来给一条直线画垂线呢？我们今天就来学习画垂线。 垂线的画法。（课件演示） 二、动手操作，探索方法。 （1）过直线上一点，给这条直线画垂线。 请同学们看探究发现（一）里试一试。不用老师指导你能过直线上一点给这条直线画垂线吗？并说说你是怎么画的？ 课件演示 先让学生自主探究，然后请一学生板演且讲述操作步骤，要求条理清晰。同时，温馨提示 在学生自主探索画垂线的方法的时候，可能有些同学没有用直角三角板来画规范的垂线，这是教师的任务是一定要让学生比较一下用三角板何不用三角板画垂线的方法的区别。 补充：最后要添上垂直符号。 谁能用简单的语言总结一下操作步骤。 学生边口述教师边板书。 三步曲： 重合??平移靠点 画线? 现在你会画了吗？再画画。请看探究发现（二）里再画画， 边画边给同桌检查， 过直线上的一点的垂线的方法。在这个过程中不仅学生能够感受到自主探究的乐趣，而且提高了自主探究的能力 探究垂线的性质和过直线外一点给这条直线画垂线的画法。 请过直线外一点向这条直线画线段，你能画多少条？ 演示 ②?有没有最短的？ ③?如果有，你是怎么画出这条线段的？ 要求：请四人小组展开讨论，并由小组整理并汇报结论，学生汇报教师边演示课件①、②问并板书垂线的性质。 汇报：①、能画无数条 ②、有最短的，是与直线垂直的那一条。 从这点到直线所画的垂直线段简称“垂线段”。 从点到直线的所有线段中，这条线段是最短的，它的长度叫做这点到直线的距离 补充：这些在我们的书上有吗？找出来一起读一读，并在“线段最短”下划一横线。 板书：垂线的性质：垂线段最短???距离? 刚才，这点不在直线上，而在线外，你是怎么画出经过这一点到直线的垂线的？ 它的画法与画过直线上一点到直线的垂线有什么相似之处？有没有不同之处？ 从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做点到直线的距离。 它们的作图步骤是基本一致的，只是最后要添上垂足。?好的，我们再一起浏览一下是怎么画的？ 教师边放课件边强调“三步曲”。 学生完成教材(2).要求:量一量 归纳:与两条平行线互相垂直的线段的长度都(相等) 三、方法运用? 1、画一画 过直线上一点和直线外一点分别作直线的垂线 2、判断（对的画“√”，错的画“×”）。? (1）、过直线外一点，可给这条直线作无数条垂线。 （???）? （2）、在同一条直线上作两条垂线，这两条垂线互相垂直。（???）? （3）、从直线外一点到这条直线的距离，是指这一点到这条直线的线段的长。（???） 3、四人小组展开讨论，并由小组长整理、汇报结论。??? ? （1）、请过直线外一点向这条直线画线段，你能画多少条？? ? （2）、有没有最短的？ ??? （3）、如果有，你是怎么画出来的？ 四、练习。完成教材做一做 五、全课小结 六、作业；见练习十 板 书 设 计 垂线的画法 三步曲： 重合??平移靠点 画线 从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做点到直线的距离。 教 学 反 思