廿四中心学校诵读经典展示通知.docVIP

德育办通知 诵读经典成果展示方案 一、指导思想 在中华民族的文化传统中，经典古籍构成了它的核心。经典古籍不仅传承着中华民族奋斗的历史，而且传承着中华民族的精神，蕴含着民族情感。为了弘扬传统文化精髓，让诵读经典之风弥漫校园，使学生感受到民族文化儒家思想的博大精深，学校决定在全校举行“儒雅传承文明，经典浸润人生”经典诵读展示活动。 二、活动主题 儒雅传承文明，经典浸润人生 诵读经典成果展示领导小组及评委 四、内容与形式 1、参加对象：全校所有班级（本次活动由班主任负责） 2、诵读范围：自选经典美文若干 3、展示方式： （1）诵读经典成果展示表演： ①以上述范围为主要内容，以集体诵读为主要形式，同时鼓励编排对诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，充分发挥少年儿童的才华。 ②以各班为单位组织展示，要求全班同学参与。以诵读为主，可辅以吟唱、书法、舞蹈、讲故事、曲艺表演等形式，使诵读以多种形式呈现，要能体现当代学生的精神风貌或表现作品的深刻内涵及历史背景。 （2）读书笔记、读书小报展示（三到六年级）各20份。 在诵读经典展示之前，将要展示的读书笔记、读书小报在展示现场展出，以便评委打分。 五、展示要求 1、时限：展示时间为40分钟。 2、要求：形式不拘，可是朗诵、背诵、唱吟……可以使用音乐、服饰、舞蹈等多种艺术表现形式，要全体学生参与表演。 3、班主任要根据上课情况自行安排观摩其他班级的展示活动。 4、每班至少邀请5名家长到本班参与本次观摩活动，并从中推选一位文化素质较高的家长为评委，与学校的评委共同为本班展示活动打分。 4、因为此项工作是教育局今年工作的重要内容之一，而且11月份要到学校进行评估验收，所以希望引起班主任老师的高度重视。 六、展示时间安排： 时间 节次 班级 地点 10月21日 第五节 三（1）班 会议室或教室 第六节 三（2）班 会议室或教室 10月21日 第五节 二（1）班 会议室或教室 第六节 二（2）班 会议室或教室 10月21日 第五节 一（1）班 会议室或教室 第六节 一（2）班 会议室或教室 10月21日 第五节 四（1）班 会议室或教室 第六节 四（2）班 会议室或教室 10月21日 第五节 五（1）班 会议室或教室 第六节 五（2）班 会议室或教室 10月21日 第五节 六（1）班 会议室或教室 第六节 六（2）班 会议室或教室 七、评分标准： （一）诵读经典展示表演评分标准： 1、基本展示（60分） （1）展示内容（20分） 能够充分展示经典美文，内容丰富。 （2）语言效果（20分） ①是否背诵、背诵的衔接流畅、自然，无做作之感。（10分） ②普通话标准，无方言，发音准确，吐字清晰，富有韵味。（10分） （3）整体效果（20分） ①编排与内容和谐一致，出场、退场协调有序。表演过程无明显失误。（10分） ②服装整齐，充分展示我校学生的精神面貌。（5分） ③全班参与率高。（5分） 2、 特色展示（40分） （1）表演技巧（20分） 正确运用诵读表演技巧，利用音乐、背景、道具等增强经典美文的表现力和感染力。表演与内容相符，烘托气氛。动作到位，表情自然，风格独特，情感真挚，有一定的感染力，具有较强的艺术表现力。 （2）编排能力（20分） 形式多样，能以吟唱、书法、舞蹈、讲故事、曲艺表演等形式展示，使诵读以多种形式呈现，要能体现当代学生的精神风貌或表现作品的深刻内涵及历史背景。 （二）读书笔记、读书小报展示评分标准 （1）三四年级读书笔记评分标准：（共20分） ①能够摘录积累优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。（10分） ②可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。（10分） （2）五六年级读书笔记评分标准：（共20分） ①能对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。（10分） ②记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。（10分） （3）读书小报展示评分标准（共10分） ①报头设计2分 ②抄写美观2分 ③版面设计1分 ④图文搭配1分 ⑤题文照应2分 ⑥规格合理1分 ⑦整体效果1分 八、奖励办法 1、将诵读经典展示表演与读书笔记、读书小报三项得分相加算作总分。 2、按照年级组分为三组进行奖励：第一组低年级组、第二组中年级组、第三组高年级组。 3、每组分别取前三名，分别加计10分、7分、5分，计入班主任绩效考核中，第一名奖励奖金200元。 廿四中心学校 2011年10月18日 附：诵读经典成果展示表演根据班级诵读情况自定展示方式 以下活动方式可作参考:成语积累展示活动；名人名言积累展示；古诗文背诵竞赛；名作朗读比赛；赏析精