六年级教学计划计划下.docVIP

一、学段目标： 　　1、知识与技能： 　　⑴　经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分 数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方 程表示简单的数量关系，会解简单的方程。 　　⑵　经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了 解简单几何体和平面图形的 基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图 、作图等技能。 　　⑶　经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技 能；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。 　　2、数学思考： 　　⑴　能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描 述并解决现实世界中的简单问题。 　　⑵　在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的 过程中，进一步发展空间观念。 　　⑶　能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测 ，发展初步的合情推理能力。 　　⑷　在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理 性作出有说服力的说明。 　　3、解决问题： 　　⑴　能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。 　　⑵　能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。 　　⑶　能借助计算器解决问题。 　　⑷　在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。 　　⑸　能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 　　⑹　具有回顾与分析解决问题过程的意识。 　　4、情感与态度： 　　⑴　对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。 　　⑵　在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解 决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得 不断的进步。 　　⑶　体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学 方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。 　　⑷　通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的 探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。 　　⑸　对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题 进行讨论，发现错误能及时改正 　　本册教材包括下面一些内容：圆柱和圆锥，简单的统计（六），比例以及小学六年来所学数学内容的总复习。 　　这一册教材总的编排设想是：再前几册的基础上完成小学数学的全部教学任务，使学生继续认识一些常见的立体图形，掌握他们体积得计算方法，进一步发展学生的空间观念；继续学习一些统计知识，提高收集、整理、表达、分析数据的能力；理解比例、正比例和反比例的概念，加深认识一些常见得数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题；然后把小学所学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展学生的思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。 　　圆柱和圆锥是小学数学中几何初步知识的重要内容之一。教材先圆柱的认识和圆柱的表面积、体积的计算，再让学生认识圆锥和学习圆锥的体积计算。 　　简单的统计（六）先安排复习折线统计图，再安排选学内容扇形统计图。 　　比例这部分内容从本质上讲，是代数的初步知识。在本册教材里，先让学生认识比例的概念和比例的基本性质，并学习解比例；然后让学生认识成正比例关系和成反比例关系的两种相关联的量的特征，学习用比例知识解答应用题。 　　在总复习中，则包括了小学阶段所学数学的全部内容，共分为七个部分安排：小数和整数，简易方程，分数和百分数，量的计量，几何初步知识，比和比例，简单的统计。 　　教学要求： 　　1、使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥得体积。 　　2、使学生认识复式折线统计图，会用两种不同的折线分别表示两组数量的变化情况，会利用复式折线统计图中的数据进行简单的比较、分析。 　　3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例和反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。 　　4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好的培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 　　教学重难点： 　　1、比例。 　　2、整理和复习。 　　3、注重学生的主动的、系统的整理和复习，建构完整的知识框架，并能联系实际加以灵活地运用。 　　二圆柱和圆锥教学计划 　　一、单元教学要求： 　　知识与技能：1、认识圆柱和圆锥，掌握特征。 　　2、理解求圆柱侧面积、表面积的计算方法和圆柱、圆