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教 学 设 计 课题 综合性学习：轻叩诗歌的大门 学 科 语文 年级 六年级上册 计划学时 4课时 备课组大组长 金晓云 备课组小组长 曹小崃 主备人 曹小崃 授课时间 年 月 日 备课组成员 姜庆平、金晓云、李金梅、朗小安、赵伟廷、向开宏、谢叶相所、刘海波、 孟月静、 段常坤 、曹小崃 、黄兴龙、 邹彩云 、杨永幸 、杨翠云 教材解析 《综合性学习：轻叩诗歌的大门》是人教版六年级上册第六单元的内容。本单元属诗歌单元，主要分为“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。 教学目标 1.?通过阅读诗歌，感受诗歌的特点，激发对诗歌的兴趣。初步了解诗歌的起源与发展及古诗与现代诗的不同之处。 2. 能搜集并按一定类别整理诗歌。 3. 能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人情感。 4. 能写简单的活动总结。 重点及难点 重点 把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 难点 想象诗歌情境，体会诗人的情感；对古诗和现代诗的分类。 教学准备 学生准备 根据预习提示预习好课文。 教师准备 多媒体课件或小黑板。 课堂教学流程（可续页） 第一课时《诗经·采薇》《春夜喜雨》 教学环节 教学活动 执教教师修改意见和建议 课前预习 提出问题 1、浏览单元导读，明确本次综合性学习的内容和目标。 2、自读古诗《诗经·采薇》和《春夜喜雨》，不会读的字查字典。 3、提出不懂得问题。 情景导入 检查预习 1.谈话导入 （1）诗歌是人类最优美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝。我们中国更是世人公认的诗的国度。从今天开始，我们将围绕这“诗歌”两字，开展一次综合性学习，主题是：“轻叩诗歌的大门”。（板出课题） (2)看了这个主题，你有什么想法？ 2.检查预习 同学们已经浏览过单元导读了，说说本次综合性学习的内容和目标。 明确目标 自主学习 1.出示本节课学习目标 （1）浏览本组教材，小组内讨论和制定活动计划。 （2）阅读《诗经·采薇》和《春夜喜雨》，感受诗歌的风格特点。? 2.分步出示自学提示。 自学提示一：六人小组合作学习，制定出活动计划。 自学提示二：同桌互读《诗经·采薇》和《春夜喜雨》，相互指正。 自学提示三：根据注释了解诗意。 展示汇报 点拨释疑 展示汇报一：将各组的活动计划贴在黑板上，各组代表说说为什么这样制定。其他小组的同学做评价或补充。 展示汇报二：指名读古诗。 展示汇报三：汇报对文中字词注释的掌握，大体了解诗意。 达标测评 总结归纳 （一）随堂练习 1.字词理解。 昔： 乃： 发生： 潜： 2.背诵《诗经·采薇》。 3.判断正误。 （1）《春夜喜雨》是唐代大诗人杜甫写的一首诗。（ ） （2）《春夜喜雨》这首诗处处都体现着诗人的喜悦之情。（ ） （二）总结归纳 《诗经·采薇》和《春夜喜雨》都是以景传情，同学们在写作文时也可以用这种方法。 板书设计 诗经·采薇 春夜喜雨 春 杨柳依依 知 乃 潜 细 冬 雨雪霏霏 喜悦的心情 课堂教学流程（可续页） 第二课时《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》 教学环节 教学活动 执教教师修改意见和建议 课前预习 提出问题 1自读《西江月·夜行黄沙道中》和《天净沙·秋》，不会读的字查字典。 2.借助注释理解词曲内容。 情景导入 检查预习 1.谈话导入 上一节课我们感受了诗歌的美妙，下面我们再来欣赏宋词《西江月·夜行黄沙道中》和元曲《天净沙·秋》。 2.检查预习 指名3—5个同学读《西江月·夜行黄沙道中》和《天净沙·秋》。 明确目标 自主学习 1.出示本节课学习目标。 诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗人描绘的情境，体会诗人的情感。 2.分步出示自学提示。 自学提示一：熟读诗歌，勾画注释。 自学提示二：诗中描写的是什么季节？你从哪里看出来？ 自学提示三：诗中表现了诗人怎样的思想感情？ 展示汇报 点拨释疑 展示汇报一：指名读诗歌，并汇报对诗歌大意的理解。 展示汇报二：指名汇报诗中描写的季节。 展示汇报三：体会诗人的情感。。 达标测评 总结归纳 （一）随堂练习 1.《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，其中词牌名是（ ），词的题目是（ ）。 2.《天净沙·秋》描写了哪些景物？ （二）总结归纳 通过今天的学习，让我们感受到了不同季节的美景。 板书设计 西江月·夜行黄沙道中 天净沙·秋 宋词 辛弃疾