小学英语情教学法的运用探究.docVIP

小学英语课堂情景教学法的运用探究 【内容摘要】 小学英语情景教学法就是创设一定的情景，让小学生在情景中学习英语的一种教学方法。英语教师营造和创设对学习英语的有利环景，努力创设直观、有趣的英语学习情景，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们喜欢学、乐于学，从被动地接受知识变为主动地掌握知识，老师也可以从单纯的传道授业中解脱出来，成为学生学习的引导者和 辅导者，以达到快乐学习的目的。 【?关键词】小学英语 情景教学法 激发兴趣 新《英语课程标准》指出：“基础教育阶段的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合语言运用的能力。”“要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现自我的空间。”这里的“机会”和“空间”无疑是指学生学习的语言环景。因为众所周知，在一定的语言环景中学习外语是最有效的。 小学生学习英语，一开始都怀着强烈的好奇心，喜欢模仿和表现自我，表现出较强的兴趣。但由于小学生的年龄特点和认知特点，学习英语往往凭着一时的热情和兴趣，学得快忘得快，一旦遇到挫折，那他们的热情和兴趣就会很快消退。所以，我们要为学生创设学习的情景，让学生把自己所学习的英语知识加以实践运用，从而能比较轻松地达到课程标准的要求。 小学英语情景教学，是教师在课堂上或在课堂外创设尽可能真实的情景，让学生像在真实情景中