九年级语文《触龙说赵太后》《卖柑者言》鲁教版.docVIP

九年级语文《触龙说赵太后》《卖柑者言》 一、教学内容 《触龙说赵太后》《卖柑者言》 《触龙说赵太后》 学习目标 1、背诵并翻译全文。 2、归纳本文文言知识点。 3、品味鉴赏本文个性化的人物语言、生动的细节描写和鲜明的人物形象。 知识分析 1、赵太后：即历史上赫赫有名的赵威后。《战国策·齐策》的《赵威后问齐使》一文中，赵威后先问收成，后问百姓，最后才问到君王，致使齐使不悦，认为她是先卑贱而后尊贵，而赵威后答曰：“苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君，故有舍本而问末者耶？” 2、历史背景： 公元前266年，赵惠文王去世，其子孝成王继位，因他年幼，故赵太后执政。新老交替，又加太后新政，国内动荡不安。当时的赵国虽有廉颇、蔺相如、平原君等人支撑门面，但国势大不如前。秦国认为有机可乘，便发兵东下，一举攻下赵国的三座城池，赵国危在旦夕，不得不向齐国求救兵。 字词 游说（ ）唾沫（ ）强谏（ ）有郄（ ）恃粥（ ） 耆食（ ）老媪（ ）接踵（ ）膏腴（ ） 、触龙说赵太后的背景是？ 明确①赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。” ②太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！” 、从文中找出触龙对太后关心的句子。 明确①老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣，窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。 ②日食饮得无衰乎？ 、听了触龙一番嘘寒问暖的话语后，赵太后的表情有何变化？ 明确太后之色少解。 、从课文中找出触龙爱怜舒祺的句子。 明确①“而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻！” ②“虽少，愿及未填沟壑而托之。” 、关于男人和女人谁更爱幼子的问题，触龙和赵太后是如何争论的？ 明确太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？” 触龙：“甚于妇人。” 太后：“妇人异甚。” 、触龙是怎样看待太后对子女的爱的？ 明确“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长有子孙相继为王也哉？”“老臣以媪为长安君计短也。故以为其爱不若燕后。” 、触龙哪些话最终打动了太后？ 明确“位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何以自托于赵。” 精彩细节分析①太后盛气而揖之。 明确该句说明太后对触龙的来意早有戒心，她认为触龙在这个节骨眼上竟敢求见，真是太肆无忌惮、太不知趣了，太后气极，严阵以待，准备好了一口唾沫，随时都可能吐触龙一脸。 ②入而徐趋。 明确“徐趋”与“疾趋”相对。据古书记载，古代行礼时的步伐有“疾趋”和“徐趋”两种，当行礼人“执龟玉”和“与尸行”时用“徐趋”，其特点是步子小，脚跟不抬起来。一般情况下，包括臣见君，用“疾趋”，其特点是步子较大，脚跟离地。触龙见赵太后应“疾趋”，但因为他脚有毛病，只能按“徐趋”的步子走，用前倾快步走的姿势，一步一步向前慢走。“徐”与“趋”两个相互矛盾的词放在一起，活画出一位老者想表示恭敬小步快走却走不动的老态，以动作示其足痛，为下文闲谈，乃至提出为子谋职做了铺垫。 ③太后之色解。何以一番闲聊会使太怒气稍平？ 明确原来太后也有一肚子委屈，新近丧夫，新君年少；众大臣不体察太后为一个女人和一个母亲的心情，只把她当成一国之后，强逼她交出爱子为质，无怪太后恼怒得要“唾其面”。而触龙却绝口不提的事，反而对太后嘘寒问暖。这无疑是给盛怒的太后一丝温暖的慰藉。 ④太后笑曰：“妇人异甚。”盛怒之下的太后此刻怎么会笑起来呢？ 明确一是太后明白了触龙的来意原来是为其幼子谋一卫士之职，放松了警惕；二是触龙一大老爷们竟也懂疼爱幼子，简直与自己是志同道合了，难得遇上了知音。这一笑是宽慰的笑，是被人理解的笑。 ⑤持其踵为之泣。 明确课本注释为“握着她的脚后跟为她哭泣”，这样解释与情理相悖。哪有母亲送女儿时握着她的脚后跟不让她走的？实际上，“持”的意思是“止”，“持其踵”，即“使其踵止”，意为不想离开她。朱东润主编的《中国历代文学作品选》这样注释：“持，制止意。踵，脚后跟。人举足则两踵接迹而前。持其踵，就是说母亲拉着女儿，女儿不能举步。这是古人的形象语言。” ⑥太后曰：“然。” 明确一个“然”字，表面上是赵太后同意触龙对自己对待女儿种种做法的理解；实际上，太后已经悟到自己不让长安君为人质是短识的。太后在说“然”的时候，应是恍然若有所悟的样子。 ⑦太后曰：“诺……” 明确一个“诺”字，道出赵太后心悦诚服地接受了触龙的劝告，痛痛快快地答应了让长安君做人质。 帮你总结