建设社会主核心价值体系宣讲材料.docVIP

建设社会主义核心价值体系 （可根据宣讲时间、对象缩减或增加内容） 2006年，党的十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》第一次提出建设社会主义核心价值体系的战略任务。2007年底，党的“十七大”，首次将“建设社会主义核心价值体系”纳入报告中。指出：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。提出要切实把社会主义核心价值系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民自觉追求，积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。 今年1月7日召开的全国关心下一代工作会议指出，“开展‘心向党、讲品德、见行动’主题教育活动，深化对青少年的社会主义核心价值体系教育。社会主义核心价值体系是兴国之魂，是青少年思想道德建设的灵魂和根本。用社会主义核心价值体系引领青少年成长成才，是关心下一代工作必须长期坚持的根本任务”。在今年2月8日召开的全国未成年人思想道德建设工作视讯会议上，国家教育部长袁贵仁的发言中也指出“把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，是全面贯彻党的教育方针的必然要求，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要任务。教育部按照中央加强和改进未成年人思想道德建设总体要求，把社会主义核心价值体系融入课堂教育、社会实践、校园文化、学校管理之中”。可见，深刻理解和全面建设社会主义核心价值体系对于我们青少年是何等重要。 今天，我就围绕建设社会主义核心价值体系这个话题，同大家一起学习、讨论以下几个问题： 一、价值观与价值体系的基本概念 价值观就是一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。价值观是一种内心尺度。它凌驾于整个人性当中，支配着人的行为、态度、观察、信念、理解等，支配着人认识世界、明白事物对自己的意义和自我了解、自我定向、自我设计等；也为人自认为正当的行为提供充足的理由。 价值观是相对稳定的。价值观是人们思想认识的深层基础，它形成了人们的世界观和人生观。它是随着人们认知能力的发展，在环境、教育的影响下，逐步培养而成的。人们的价值观一旦形成，便是相对稳定的，具有持久性。 价值观是因人而异的。由于每个人的先天条件和后天环境不同，人生经历也不尽相同，价值观也各不相同。具有多样性、复杂性。 价值体系是一定社会、一个民族在一定时代社会意识的集中反映。价值体系是一个整体系统，包含着丰富的内容和诸多要素，如指导思想、理想、信仰、信念、价值取向、价值评价，等等。它是一个民族在一定时代、一定社会中逐渐形成和建立起来的，但一旦形成之后，它又具有相对稳定性。 当一个社会中存在多种价值体系时，就有可能形成一种主导价值体系，并以它为统领，建立和形成这个社会的价值体系。我们称之为核心价值体系。 每个人都有自己的价值观和价值观体系。在同样的客观条件下，具有不同价值观和价值观体系的人，其动机模式不同，产生的行为也不同。 二、建设社会主义核心价值体系的重要意义 中央强调：特别要看到，我国已进入改革发展的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。这种空前的社会变革，给我国发展进步带来巨大活力，也必然带来这样那样的矛盾和问题。因此建设社会主义核心价值体系显得尤为重要尤为紧迫。 一是发展中国特色社会主义事业的迫切需要。在建设中国特色社会主义的道路上，中国共产党要领导全体人民奔小康，不仅需要相应的社会机制，最重要的是使人们具有共同的理想和价值追求。我们党历来高度重视共同思想基础的建设。毛泽东指出，党要有“共同语言”，社会主义国家要有“统一意志”。邓小平指出，“我们这么大一个国家，怎样才能团结起来、组织起来呢？一靠理想，二靠纪律。组织起来就有力量”。江泽民指出，“一个民族、一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力”。胡锦涛指出，要增强“民族精神”，巩固“精神支柱”、形成“共同理想信念”。这些重要论断，强调的都是共同思想基础建设。提出建设社会主义核心价值体系，将推动全党全社会进一步形成统一意志，共同团结奋斗。 二是形成全民思想认同的现实选择。当代中国正处在社会转型过程中，既会有价值取向多样化，也会有新旧价值观转变而造成的价值真空，还会出现理想信念危机。在这种情况下，如果没有正确的价值观加以引导，一些错误的价值观就会乘虚而入。现实生活中，有些人奉行腐朽、落后的思想观念和价值取向，有些人迷信拜金主义和经济决定论，有些党员干部迷信所谓的“风水”和“宗教”，有些人以善为耻、以恶为荣。错误的思想意识必然导致党风、政风和社会风气不正。 社会主义核心价值体系的提出，可以整合多样化的价值取向，消除相互之间的分歧和隔阂，化解社会利益和思想