张易镇中心学曹文斌--三年级体育《滚铁环》教学设计.docVIP

三年级体育《滚铁环》教学设计 宁夏固原市原州区张易镇中心小学 曹文斌 学生情况分析 小学三年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们年龄小，注意力不能持久、集中；模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。因此，在教学设计过程中，应抓住学生感兴趣的事物，将知识融入到活动中，给予他们充分的鼓励和肯定，使学生体验成功的喜悦，树立更强的自信心。 【教学设计】 教学目标 1．创想各种戏铁圈的活动，熟悉圈性，初步体验滚铁环的动作。感受民间体育活动对锻炼身体的积极作用，弘扬中国民族传统体育精神。 2、发展灵敏、协调素质，提高对物体的控制能力。养成乐于与同伴合作的意识。 教学重点 方法的探究、练习。 教学难点 培养小组的团队合作意识 教法、学法 观察法、尝试法、游戏法、演示法、练习法、激励法、、合作法等。 课前准备 铁环若干 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 备注 情景导入 二、准备活动 体育活动：滚铁环 四、总结 1、同学们看见那些东西了吗？（引出铁环）认识不认识？是的，我们在小时候玩过，有些同学在家中也玩过。 2、你们玩过滚铁环吗？老师可喜欢玩铁环了，今天我们大家一起玩好吗？ 体育委员喊口号，全班做小学生广播体操“七彩阳光”的前四节。 将学生分组，在组长的带领下，创编几节韵律操，充分发掘学生潜能，体现小组合作意识。 3、教师评价，学生间展开自评和互评，通互相学习，老师喊口号，集体做简单的韵律操。 1、“五环”游戏：教师讲清楚游戏规则。 （1）将学生分为两组，以小组为单位，再将铁环分等份发给两组学生，让学生摆出“奥运五环”并说出其意义。 （2）各小组学生自己创编游戏。 2、滚铁环 （1）推圈。要求学生从同一个起点开始，推动铁环前进 （2）推圈直行。要求学生从同一个起点开始，推动铁环沿直线前进。 （3）跑动推圈。方法同上，要求学生滚动铁环跑起来。 3、滚铁环比赛。 （1）接力赛：体育委员为组长一组，老师为组长一组，进行滚铁环比赛。要求：同时出发，沿操场四周滚铁环 ，4人一组，进行比赛，哪一组先到终点者胜。 （2）学生花样赛：小组滚铁环比赛——学生挑战赛。要求：教师在操场上画两个“五环”，让学生沿五环滚铁环，尽力不让学生走重复路线，一组10人。 （3）两人一组，“一帮一、一带一”比赛：要求一个男生带一个女生或滚的好的学生帮助一个差学生进行比赛。 教师给学生时间让学生自己滚，并且用自己喜欢的方式、方法滚。 1、集合队伍。 2、交流、评价，体验成功。 学生好奇的目光聚集在操场上的一些铁环上：认识，是铁环。 一部分学生玩过，一部分可能没有玩过。 全班齐做。 让学生5人一小组 使学生能在活动过程中体验成功的乐趣和感受集体智慧的力量。 每组学生自由摆。 原来铁环可以摆出各种各样的图案。 学生自由滚动。速度要慢。 选择一批学生示范沿直线滚铁环。 选择滚得好的学生进行此项活动。 教师参与到学生的活动中，激发学生滚铁环的兴趣。 教师做评委，学生分组比赛， 让学生当做小老师，教会其他学生练习滚铁环，活动又一次进入了高潮，学生体会做老师的辛苦。 学生自由滚铁环练习。 学生微闭双眼，缓慢地放松。列队。 学会滚铁环是一个较难的过程，首先将滚铁环教学内容融入到游戏中去，让学生在自由创编的游戏活动中对铁环产生一种爱，激发起学生的学习兴趣，潜移默化地为滚铁环的学习做好充分的准备。 师生挑战赛把整个活动比赛推向高潮 学生的花样赛又一次将活动推向高潮。 一帮一，一带一活动，充分体现了团队精神。 教后反思： 滚铁环作为一种体育项目，农村小学体育课堂上的一项重要器材，在新教材的普及下作为一项体育活动贯穿到体育课中，深受到学生们的普遍喜爱。滚铁环活动能发展控制物体的平衡能力，提高动作的灵活性，培养学生的耐心和毅力，更能激发起民族自豪感，通过教学能让学生感受民族体育的精彩。 本课重在让学生对滚铁环项目产生兴趣，创编多种多样的铁圈小游戏，在活动中逐步熟悉圈性，力求让学生学会用手把铁圈推得直又稳的方法，为尝试滚铁环这种民间体育活动的方法做准备，让学生在愉快的游戏活动中潜移默化地学习滚铁环的本领。 民间体育起源于劳动人民在生活、生产劳动中创编出来的一种活动方式，深受人们的喜欢并广为流传。 教 学 设 计 题目：三年级体育《滚铁环》 姓名： 曹文斌 单位：原州区张易镇中