小 学语文四年级计划.docVIP

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二00 六 —二00 七 学年度第 一 学期 语文 教学计划 学 校 班 级 四(4)班 授课人 制订时间2006 年9 月 1 日 基 本 情 况 基本情况分析: 本班一共有学生58人,其中女生28人,男生30人。学生都非常活跃,他们上进心较强。大部分学生遵守课堂纪律,上课能专心听讲,积极思考,大胆举手发言,有较好的学习习惯,逐步形成较好的学习风气。语文基础知识较扎实,成绩较好,而且有一部分学生已有一定的自学能力,且阅读面较广,知识较丰富,写作能力得到了进一步的提高,但也有一小部分学生语文基础知识不扎实,缺乏良好的学习方法和勤奋好学的精神,他们贪玩,上课不专心,作业不能按时完成且马虎,学习成绩不理想,今学期将加强对后进生的辅导。 教 材 分 析 本册教材内容体系、特点: 一、本册教材内容体系:本册共有24篇课文:18篇讲读课文,6篇自读课文,此外还有6篇诵读课文,有6个综合运用。 二、特点:课本选文题材新,编排结构新,重视基本功训练,分量适中。具体体现素质教育要求,注意到小学语文是思想性很强的一门工具性基础学科。优化教学结构,本教材根据教学大纲修订版的要求确定语文知识、语文能力的教学内容,并且对相关的语文知识进行了优化组合,对相应的语文能力训练项目及训练步骤作了精心的安排,使之成为一个较周密的知识体系和教学体系,整套教材按照字词句篇、听说读写的知识内容和方法、能力、习惯等训练要求,重视处理好各种语文知识和语文能力的关系。以综合运用为基本方式,以能力训练为教学主线。每个教学单元、每篇课文围绕确定的教学目标认真选择适当的训练项目。注意教给学生方法,着重培养语文能力。本教材较好地解决了教学大纲要求的、各阶段教学所确定的语文知识、能力、习惯以及智力发展等教学要素之间的关系,提高理解和运用语言文字的能力。 本册教材教学重点: 1、学会本册220个生字和187个二会字,理解字义和运用,能辨析学过的形近字、同音字、多音字。 2、正确、流利朗读课文,能背诵指定的课文,能理解课文内容,回答课后问题,能听懂程度适中的讲话,并能转述,能用普通话清楚、明白地说几句话、一段话,做到语句通顺。 3、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物,能在观察的基础上写出内容比较具体的片段,说话、写话完整通顺、有条理,学写一般的应用文,能正确使用标点。 本册教材教学难点: 1、理解课文内容和回答课后问题。 2、能运用导学课文中所学的知识和方法,自主地学习自读课文,综合运用,使知识转化为技能。 3、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物,能写出语句通顺、完整、具体的片段。 教 材 教 学 目 标 知识目 标: 1、本册220个生字和187个二会字,能读准字音,理解字义,能辨析学过的形近字、同音字、多音字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能听懂程度适中的话,并能转述。能用普通话清楚明白地说几句话、一段话, 做到语句通顺。 3、能有顺序地、比较细致地观察图画和事物,能在观察的基础上写出内容比较具体的片段,学会写一般的应用文。能正确使用冒号和引号等标点。 能力目标:培养学生自学能力,观察能力,分辨是非的能力和写作、说话能力、朗读能力。 德育目标:教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱科学,认真学好文化科学知识,学习先进人物的优秀品质。 主 要 教 学 措 施 1、解学生,认真钻研教材,领会新课程标,根据新课程标准备好课,批改好每一份作业。 充分利用现代化教学手段,多方面多渠道开展课堂教学活动,采用科学的教学方法,使学生在学习活动中潜移默化地受到熏陶和感染。 3、加强基础知识、词句的训练与巩固,提高学生的听说读写能力。 4、有计划、有目的地抓好贫

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