2014职业生涯规划生涯人物访谈报告.docVIP

龙岩学院第五届大学生职业生涯规划大赛 生涯人物访谈总结报告 参赛选手：徐惠敏 指导老师：***  姓 名: 徐惠敏 姓 别: 女 年 龄: 22 籍 贯: 福建建阳 学 校: 龙岩学院 院 系: 教育科学学院 班 级: 2011级学前教育 学 号: 指导老师: 联系电话: 电子邮件: 座 右 铭: 追逐梦想，爱拼才会赢!  目大学生生涯人物访谈总结报告 一 定义 生涯人物访谈，是通过与一定数量的职场人士（通常是自己感兴趣的职业从业者）会谈而获取关于一个行业、职业和单位“内部”信息的一种职业探索活动。通过访谈了解该职业岗位的实际工作情况,获取相关职业领域的信息,进面判断你是否真的对该工作感兴趣,实际上是一次间接、快速的职业体验。 二 意义 生涯人物访谈是大学生职业选择和职业定向的一个自助平台，是在校期间职业生涯规划的一个环节，是一种获取职业信息的有效渠道，目的在于使学生了解和认识社会需求、职业需求、职业环境和基本状况，帮助求职者（尤其是在校大学学生）检验和印证以前通过其它渠道获得的信息，并了解与未来工作有关的特殊问题或需要，如潜在的入职标准、核心素质要求、晋升路径和工作者的内心感受，这些信息也是通过大众传媒和一般出版物得不到的。通过生涯人物访谈，在校大学生还能正确认识自己的优势和不足，从而制定更加合理的大学学习、生活和实习计划。 三 生涯人物的选取 结合自己的兴趣、技能、工作价值观、教育背景和已掌握的职业知识列出未来可能从事的职业，结合自身职业规划选取与职业目标相同或者相似的职场人物进行职业生涯访谈谈感谢从百忙之中抽出时间接受访谈，。 访谈内容： 我对您的个人经历缺乏足够的了解，比如求学经历，为什么会选择幼师职业？确定职业目标后怎么做？请简要谈谈。 答：我毕业于福州师范大学，研究生期间到国外深造，目的是想要增长见识；我的性格温和，注重人际关系的培养，精神方面的修养，追求独立性的思考问题，对于工作稳定性和环境舒适度的要求较高，并且我十分喜欢小孩，觉得当老师相对单纯，与其他职业相比压力也没那么大，再加上在国外遇到很好的老师经历，所以让我喜欢上当老师；确立了目标后，我不断努力学习专业知识，大量阅读、分析有关学前教育的案例，完善自己，积极向幼师的标准靠近。 从事幼师、班导师这份工作应具备哪些知识，能力或经验？ 答：做一名优秀的幼师应具备高尚的师德，宽厚的文化素养，先进的幼儿教育理念与较扎实的科学知识，较强的教育教学能力和组织能力，掌握弹、唱、跳、说、画、做六项基本技能，善于沟通，勇于创新，身心健康，具备良好的心理素质，有爱心，责任心，敏感性等，综合为一则，二感，三言，四通，五心，六法。无论当什么老师，都要有自我学习的能力，这样能让自己的知识不断更新。 您认为是什么品质、性格、能力对做好这份工作来讲是最重要的？ 答：耐心、爱心、组织能力、兴趣。首先我们要了解儿童的思维、感知、表征能力在学前期发展中还不够完善，如果与孩子们讲理论性的东西他们是没有接受能力，并且学前期的儿童活泼好动，对世界充满了好奇，好问，所以对于一名优秀的幼儿教师来说，要想把一个班的孩子教育好，耐心、责任心、组织能力对工作十分重要。俗话说兴趣是最好的老师，性格是决定职业的重要因素，担任一名幼师，我们要把它当作一种享受而不是一种任务，教师是一种近乎自然的行为，工作过程是其创造过程，是享受生命的过程！ 听说您在研究生期间出国深造，浅谈中国式幼儿教育与国外的教育有何不同？ 答：对于教育方面来说，国外的孩子比中国的孩子更加自由些，活泼开朗，思维、创造性能力强，他们所提的意见更加能够得到大人的尊重和鼓励,幼儿老师能够更加平等地和孩子对话交流。当然，国外班级人数少也是孩子发展提供有利的条件之一。中国的幼儿更乖巧听话，同时也存在弊端，传统的幼儿教育易使儿童形成思维定势，禁锢了孩子的思维发散与想象能力，局限性较大。我个人认为这方面需要着重加强，应给孩子插上想象的翅膀，让他们在自由的海洋中尽情翱翔。 您工作的一天通常都做些什么？您家人对您现在的工作满意么？ 答：观察家中侄子的幼儿成长过程，了解儿童习性；备课、看一些课外书籍、了解些培训、逛逛街、和朋友吃饭聊天；家人，包括自己对现在的工作较满意，就是最近工作多，压力稍大。 你做这份工作收获到了什么？ 答：当一名优秀的教师，最大的成就就是得到学生的认可、比较宽松的时间安排可以让我有更多的时间做自己想做的事，在为人处事方面也收获了颇多，良好人际关系对你以后的人生道路可能会产生很大的帮助；因为我是年轻的教师，所以在科研方面有压力，比较有挑战性；对于目前现状